本書共分為六輯：把家長變成班主任的合伙人、把教室變成學生的幸福花園、把學生的問題當作自我修行、形成與時俱進的教育理念、通過教育寫作育人達己、戰(zhàn)勝自己才能成為大贏家，涵蓋班主任工作的方方面面。每章中的文章名，均以問題的形式提煉而成，如新入職班主任如何召開第一次家長會？如何才能增強班級凝聚力？預防校園欺凌，班主任需要做些什

本書設置了上下兩篇，上篇為科目一綜合素質(幼兒園)，下篇為科目二保教知識與能力，旨在為考生提供“一書在手，兩科全有”的備考捷徑。其中綜合素質篇設有經典真題和全真模擬試題540道；保教知識與能力篇設有經典真題和全真模擬試題461道。經典真題部分精選歷年經典真題，全真模擬部分嚴格依據真題設置題型，通過采用進階練習的形式達到

全書共分為11章，主要內容包括打開心靈之窗——探索心理、解除心靈枷鎖——消除困惑、學海無涯樂作舟——優(yōu)化學習、開啟人生“心”地圖——了解自我、破譯人格密碼——健全人格、寶劍鋒自磨礪出——情緒管理與壓力應對、架起溝通橋梁——人際交往、愛是一支唱不完的歌——遇見愛情、體悟人生真諦——珍愛生命、陽光總在風雨后——心理危機干預

本教材根據教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》編寫，與勞動教育課程改革與實踐相適應，吸收借鑒國內外勞動教育研究的新成果，對勞動與勞動教育的基本知識、勞動價值觀、勞動的情感與態(tài)度、勞動科學知識與能力、勞動實踐等方面進行了全面的概述。同時，本教材強調關注高等學校開展的勞動教育實踐，與專業(yè)教學中的實習實訓、社會實踐、校

全書共十部分，分別為：故鄉(xiāng)，遇見，守望，匠心，憬悟，叩問，憂思，師道，寫作，遠方。主要表達了作者在長期教育實踐中形成的教育思想和情懷，對當下教師群體建立職業(yè)認同和價值歸宿具有積極引導作用。對教師專業(yè)成長和教師隊伍建設更具有重要意義。

本書共11章，包括大學生心理健康概述、內在的自我探索、大學生人格發(fā)展、大學生情緒管理、大學生心理咨詢與心理求助、大學生戀愛心理等內容。

本書緊扣《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫。全書共12章，內容包括緒論、大學新生的入學適應教育、大學生的自我意識教育、大學生的學習心理輔導、大學生健全人格的塑造與培養(yǎng)、大學生人際關系心理輔導、大學生情緒與挫折心理教育、大學生戀愛與性心理教育、大學生網絡心理健康教育、大學生就業(yè)心理健康教育、大學生休閑與

本書通過通俗易懂的語言和大量典型案例向讀者展示心理建康輔導員是如何幫助大學生走出心理陰影，重新面對生活的。每個案例結構完整，條理清晰，心理輔導員從入學摸排、重點關注到發(fā)現(xiàn)苗頭、及時遏制，再到多方助力、化解危機，整個過程中心理輔導員反應及時、沉著應對，展現(xiàn)出了應有的專業(yè)素養(yǎng)。最后，總結經驗，從制度設計層面提出行之有效的、

《綜合素質歷年真題(小學·科目一)》匯總了國家教師資格考試2019年到2014年的中學科目一的歷年考試真題，并對國家教師資格考試2019年到2014年的小學科目一的歷年考試真題進行了詳細的解析。本書答案解析全面，解析的知識點能結合綜合素質(小學科目一)的考試大綱，進行解釋，并能進行補充和拓展，考生在看一道題的解析的時候

本書共三篇十三章。“職業(yè)理念篇”介紹勞動觀念、勞模追求、工匠精神、技能本領的重要性；“技能素養(yǎng)篇”介紹家務勞動、校園勞動、農業(yè)工業(yè)勞動以及志愿服務等技能；“行動實踐篇”介紹社會實踐、勤工助學、紅色基因的傳承等實踐活動。本書有以下幾個特點：第一，內容循序漸進，逐步提升學生綜合勞動素養(yǎng)；第二，講述榜樣故事，引導學生形成勞動