本書著重于對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)進(jìn)行研究，按照新課標(biāo)的要求，審視我國(guó)初中作文教學(xué)實(shí)際情況，分析了當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及誤區(qū)，深入體察一線老師作文教學(xué)的實(shí)際需求，探討初中語(yǔ)文作文教學(xué)的策略，尤其是考場(chǎng)作文的出題科學(xué)性研究，掌控初中語(yǔ)文教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的策略與方法。本書出版的價(jià)值在于能促進(jìn)學(xué)生作文能力的全面發(fā)展

本書是一本關(guān)于中小學(xué)道德與法治教學(xué)方面的著作。全書通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，從多方面著手，就如何將傳統(tǒng)文化應(yīng)用到中小學(xué)道德與法治學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中展開(kāi)了分析，還通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中的概念的解讀和傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中的概述，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問(wèn)題，最終制定出相應(yīng)的應(yīng)用對(duì)策等。本

本書基于“有好的關(guān)系，才有好的教育”這一育人理念，以如何做好“關(guān)心人的教育”為核心話題，探討在高中學(xué)段班級(jí)管理中落實(shí)生本理念下班級(jí)文化建設(shè)的基本途徑。全書共分為五個(gè)部分，首先提出了建設(shè)以“關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)”為主旨的班級(jí)文化的基本觀點(diǎn)，然后從班級(jí)氛圍營(yíng)造、師生溝通、班級(jí)管理策略、學(xué)生個(gè)別教育四個(gè)角度闡述了班級(jí)文化建設(shè)的方法。

在學(xué)校管理中，德育管理是必不可少的組成部分，而且其內(nèi)容、意義都十分重要。學(xué)校德育管理工作是否科學(xué)，不僅決定著德育工作的整體效果與質(zhì)量，而且也決定著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及健康成長(zhǎng)。本書根據(jù)中學(xué)德育管理和實(shí)踐進(jìn)行編寫，具體介紹了德育教育思想、德育教育理論等內(nèi)容，還闡述了中學(xué)德育管理問(wèn)題、提高德育管理實(shí)效性的實(shí)踐、制度倫理下德育管

本書是在新一輪課程改革背景下，對(duì)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的理論審視和實(shí)踐探索。通過(guò)對(duì)基本樂(lè)理的深入研究，結(jié)合特色鮮明的中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例，從音樂(lè)課堂的教學(xué)語(yǔ)言、音樂(lè)課的教學(xué)方法以及音樂(lè)課堂的活動(dòng)組織等層面翔實(shí)地闡明了中學(xué)音樂(lè)課堂有效開(kāi)展的策略與路徑，構(gòu)建了高效的中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)范式。

本書是德陽(yáng)五中在新一輪課程改革的大背景下，結(jié)合《德陽(yáng)市教育局關(guān)于大力推進(jìn)市直屬中小學(xué)構(gòu)建學(xué)校五大體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷探索課程體系和高效教學(xué)體系的翔實(shí)記錄。全書以介紹“現(xiàn)代課堂”為主線，向讀者展現(xiàn)德陽(yáng)五中建立“激趣”教學(xué)基本式的過(guò)程，分享德陽(yáng)五中形成特色教育主題的成功經(jīng)驗(yàn)及其先進(jìn)的辦學(xué)理念。本書以

本書以教育學(xué)、評(píng)價(jià)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)和體育學(xué)相關(guān)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，對(duì)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，揭示“核心素養(yǎng)”在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的主要特征和內(nèi)涵，構(gòu)建中小學(xué)體育與健康課程運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，為廣大基層體育教師提供一種可參考的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并為運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論應(yīng)用于實(shí)際操作中的可行性提供實(shí)證依據(jù)；

近幾年來(lái)，華東理工大學(xué)附屬中學(xué)的教師們積極投入“教育綜合改革”的實(shí)踐，在學(xué)生德育方面堅(jiān)持“五心”教育。以班主任為主干的德育隊(duì)伍從培養(yǎng)學(xué)生的“紅心、愛(ài)心、信心、責(zé)任心、恒心”出發(fā)，通過(guò)多種育人途徑開(kāi)展了有主題的一系列教育活動(dòng)，并收到實(shí)效，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。最近，華東理工大學(xué)附屬中學(xué)的德育工作者們對(duì)“五心”教育工

全書以2019年秋季教育部高中統(tǒng)編版教材為藍(lán)本，以高中生涯教育理念為設(shè)計(jì)思路，遵循“教育即生長(zhǎng)”的教育規(guī)律，旨在幫助高中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中能找到可操作的具體方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與幸福成長(zhǎng)。全書共分三章，第一章主要結(jié)合高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生尋找真實(shí)的自我，看清自己的內(nèi)心需要，探尋生涯發(fā)展之路；第二章主要結(jié)合高

本書以個(gè)體技能知識(shí)理論為基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)開(kāi)展研究，對(duì)我國(guó)當(dāng)下的高中美術(shù)教育進(jìn)行審思，剖析了個(gè)體技能知識(shí)、美術(shù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，驗(yàn)證了學(xué)生個(gè)體技能知識(shí)的生成離不開(kāi)美術(shù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一結(jié)論，即只有通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)才能更好地生成個(gè)體技能知識(shí)，進(jìn)而培育和提高美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。