以《欽定學(xué)堂章程》為起點的清末教育制度的整體變革，在面對中學(xué)與西學(xué)的取舍以及知識結(jié)構(gòu)的選擇上，確立了以西學(xué)知識結(jié)構(gòu)作為課程設(shè)置的基礎(chǔ)，將中學(xué)內(nèi)容融入到西學(xué)知識體系的抉擇，形成了我國現(xiàn)代學(xué)制以西學(xué)知識體系進(jìn)行分科設(shè)教的格局。書稿以清末《欽定學(xué)堂章程》為例，?

本書共五章，內(nèi)容包括：文化引領(lǐng)的STEM教育品質(zhì)提升、素養(yǎng)聚焦的STEM教育內(nèi)容選擇、學(xué)科融合的STEM教育體系建設(shè)、連通生活的STEM教育資源開發(fā)、學(xué)習(xí)中心的STEM教育方法創(chuàng)新。

近代文獻(xiàn)是20世紀(jì)中國走向世界、融合中西方文化、推動中國文化開放發(fā)展的歷史見證，對于當(dāng)代中國社會的發(fā)展具有重要作用。教育文獻(xiàn)是近代文獻(xiàn)的一個重要組成部分。近代以來，無數(shù)志士仁人為改造傳統(tǒng)教育、發(fā)展新式教育進(jìn)行了不懈的努力、深入的思考和多方面的艱苦探索，留下了大量寶貴的文獻(xiàn)資料。出版這些飽含著先賢智慧和心血的文獻(xiàn)資料，不

《中國近代教育文獻(xiàn)叢刊》是對我國近代即1840年至1949年的教育文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、有效再造的重大文化工程。叢刊由國內(nèi)教育學(xué)領(lǐng)域的頂尖專家團(tuán)隊，對全球范圍征集的上萬種教育文獻(xiàn)精選、整理而成。叢刊分為教育學(xué)、教育史等18類，影印出版，力求系統(tǒng)展現(xiàn)近代教育的面貌。地方教育卷為其中的一類，收錄近代地方教育方面的文獻(xiàn)若干種。

該書歷經(jīng)半年的采稿、篩選、編輯，收錄了19篇全方位體現(xiàn)2020年度蘇州教育發(fā)展情況的監(jiān)測公告、調(diào)查報告及研究報告，涵蓋了區(qū)域教育現(xiàn)代化、學(xué)生體質(zhì)狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、學(xué)生心理健康、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、職業(yè)教育、國際交流、社區(qū)教育、師資隊伍建設(shè)等熱點、難點問題，精選了蘇州下轄縣(市、區(qū))在教育綜合改革過程中所取得的具有區(qū)域特

本書按照項目實施過程和項目研究領(lǐng)域分為三部分，第一部分為項目組實施報告，介紹了項目的啟動背景、目標(biāo)路徑、制度保障，概述了項目的實施進(jìn)程、成效和經(jīng)驗；第二部分介紹了各實驗校課題的研究背景、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，過程及結(jié)果等。內(nèi)涵課題實驗校教師在專家的專業(yè)引導(dǎo)下結(jié)合學(xué)校實際開展自主研究，形成學(xué)校自主發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體和發(fā)展協(xié)作體

本書擬收錄韓山師范學(xué)院的校史資料,范圍包括民國時期的出版物和校藏檔案等。與中國近代史料出版現(xiàn)狀相比,教育史料方面的出版則處于相對滯后狀態(tài),本書的出版既反映了近代中國的教育發(fā)展路徑,又折射出對現(xiàn)代教育興盛的祈盼,填補(bǔ)了教育學(xué)術(shù)研究史料缺佚的空白,利用有限的資源滿足該領(lǐng)域深化研究的需求。從另一個層面而言,本書的出版,也相當(dāng)

本書是長江教育研究院和華中師范大學(xué)發(fā)布的第十三本黃皮書。全書主要包括年度主題與年度綜述兩大部分，年度主題主要由政策建議、名家論壇、理論探索、改革實踐組成，年度綜述主要由發(fā)展綜述、聚焦熱點、教育大事記組成。全書圍繞高質(zhì)量教育體系建設(shè)，對當(dāng)前教育改革發(fā)展面臨形勢進(jìn)行了客觀分析，提出了多個方面的教育政策建議，并就2021年的

《新時代中國教育結(jié)構(gòu)體系研究》一書系統(tǒng)考察了新時代我國各級各類教育結(jié)構(gòu)體系面臨的形勢與問題、優(yōu)化的目標(biāo)與趨勢，并就科技發(fā)展、人口變動、社會需求對教育結(jié)構(gòu)的影響進(jìn)行了專題研究，探討了鄉(xiāng)村教育結(jié)構(gòu)，普職教育結(jié)構(gòu)，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育結(jié)構(gòu)，公辦教育與民辦教育結(jié)構(gòu)等問題，深入闡釋了新時代我國教育結(jié)構(gòu)體系調(diào)整的方向與策略

本書從生態(tài)學(xué)的角度分析了影響教育機(jī)會均等的各種因素,應(yīng)用生態(tài)學(xué)的一些原理與規(guī)律從不同的側(cè)面對教育機(jī)會均等進(jìn)行剖析,并應(yīng)用這些原理和規(guī)律對教育機(jī)會均等進(jìn)行分析。教育生態(tài)學(xué)視域下的教育機(jī)會均等與共同富裕,是交互作用聯(lián)系、相互促進(jìn)、共生共存嵌套而成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),機(jī)會均等與共同富裕是一個聯(lián)動的整體,不斷推動機(jī)會均等與共同富裕