朵朵喝了很多水，她有些想去廁所，可是又有些不好意思說。如果這個(gè)時(shí)候有其他小朋友想去廁所就好了，可是并沒有小朋友想去。終于，朵朵告訴老師自己想要去廁所，這時(shí)候，樂迪卻哭了，因?yàn)樗�尿褲子�?hellip;…

午睡時(shí)間到，大家都乖乖地躺在了小床上，只有皮皮睡不著，翻來覆去，去趟廁所，還是睡不著呀睡不著。后來，在莎莎老師的歌聲里，皮皮終于睡著了，他做了一個(gè)美夢，但是這個(gè)夢卻被熊熊打破了。

媽媽，媽媽，你一定會(huì)來接我嗎？不管遇到什么樣的困難都會(huì)來接我嗎？ 當(dāng)然啦寶貝，媽媽既然答應(yīng)來接你，就一定說話算數(shù)，不管遇到什么樣的困難！

小團(tuán)子在幼兒園發(fā)現(xiàn)一個(gè)很棒的小朋友叫小桃子，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，她決定主動(dòng)去和小桃子交朋友，她可以做到嗎？皮皮和熊熊原本是好朋友，卻因?yàn)橐患�事情互不理睬了，他�?后可以和好嗎？

在幼兒園里可以做很多的事，也有些不可以做的事，那是我們在幼兒園要遵守的規(guī)則。有一天，幼兒園里來個(gè)叫古里古怪的小怪物，他要把幼兒園的規(guī)則全都吃掉，把幼兒園的每個(gè)人都變得古里古怪，小怪物*后得逞了嗎？

熊熊在幼兒園的一天是從變身大河馬開始的，因?yàn)樗�啊嗚啊嗚把早餐全都吃光光了。然后熊熊又變身企鵝做早操，變身小老鼠玩游戲……當(dāng)一天結(jié)束的時(shí)候，熊熊又變回了熊熊，因?yàn)樗�要將這一天發(fā)生的事情講給爸爸聽。

本套教材系教育部2014年卓越幼兒園教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目《民族地區(qū)卓越幼兒園教師培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐》研究成果。整套教材以模塊構(gòu)建，包括基礎(chǔ)能力專業(yè)能力專業(yè)技能三個(gè)基礎(chǔ)模塊，三個(gè)基礎(chǔ)模塊下又細(xì)分民族文化與一般文化素養(yǎng)、現(xiàn)代信息素養(yǎng)、師德與專業(yè)認(rèn)同、兒童研究與支持、兒童保育與教育為、幼兒教師技能六大方面，涵蓋了未來教師發(fā)展的不同

家長工作是幼兒園的重要工作板塊之一，良好的家園合作更是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的重要保障。本書基于深圳實(shí)驗(yàn)幼教集團(tuán)公司下屬22所市屬公辦幼兒園多年來的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)編寫而成，匯集了一線幼兒園教師和管理者的集體智慧，圖文匹配。全書分為四章，每一章既有理論闡述又有案例呈現(xiàn)。*章總體闡述家長工作的意義、原則、策略和架構(gòu)，第二章陳述

學(xué)前階段的教師的情感素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒身心健康及未來人生的發(fā)展。具備良好的情感素養(yǎng)的教師能夠積極主動(dòng)地引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索豐富的人情世界，能夠?yàn)樗麄兺隄M人生奠定堅(jiān)實(shí)豐盈的生命情愫，能夠?yàn)樗麄兣嘤秊槲磥淼钟�風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的情智能力。本手冊希望通過對教師情感表達(dá)的識(shí)別表達(dá)調(diào)適邏輯線索的梳理，幫助教師認(rèn)識(shí)到教師情感表達(dá)對于良好師生關(guān)系

本書充分體現(xiàn)《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱》（以下簡稱《大綱》）的考試目標(biāo)和考試內(nèi)容，以提高幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系考生實(shí)際需求，幫助考生掌握從事教師職業(yè)所必須的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和基本能力。本書依照保教知識(shí)與能力部分的考試要求設(shè)計(jì)