本書稿共16篇,都是作者在親子關(guān)系群講課時(shí)所寫的講義,內(nèi)容皆為原創(chuàng),參考引用的觀點(diǎn)均標(biāo)明了出處。16篇文章,16個(gè)大的主題,均為育兒過(guò)程中必然會(huì)面臨的重大問題,比如:如何愛孩子?父愛和母親有何區(qū)別?怎么看待規(guī)矩?如何批評(píng)孩子?如何夸獎(jiǎng)孩子?如何戒除孩子的壞習(xí)慣?如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣?……作者在針對(duì)眾多家長(zhǎng)的不斷講課、答

本書是美國(guó)心理學(xué)家在多年臨床工作的基礎(chǔ)之上，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，提煉了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所需的9項(xiàng)關(guān)鍵技能，幫父母培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立、自信的成年人。全書從如何建立孩子的自信心、執(zhí)行力、決策能力、挫折耐受力等9方面，分別闡述了即使在壓力大的時(shí)刻，孩子怎樣進(jìn)行自我監(jiān)督、自我激勵(lì)以及如何自律使用電子設(shè)備、應(yīng)對(duì)同齡人壓力等。

本書是“接納力三步曲”的第二冊(cè)，是接納力研習(xí)的高級(jí)進(jìn)階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個(gè)主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長(zhǎng)空間，引領(lǐng)孩子順暢成長(zhǎng)，讓孩子釋放出自己獨(dú)特的生命波形，*終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養(yǎng)育孩子的過(guò)程，是重頭養(yǎng)育我們自己的過(guò)程。好好珍惜和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是讓父母自己的生命活出完

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過(guò)培養(yǎng)接納力來(lái)提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過(guò)程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問題。因此邊教授借著北京市教委

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問題。因此邊教授借著北京市教委

本書分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+小班專區(qū)+中班專區(qū)+大班專區(qū)。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是幼兒園階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領(lǐng)、家園共育、教養(yǎng)方式和安全教育等作為核心主題；在小班專區(qū)里，我們把入園適應(yīng)、行為初成等作為核心主題；在中班專區(qū)里，我們把個(gè)性

本書分成4個(gè)專區(qū)，即綜合專區(qū)+低年段專區(qū)+中年段專區(qū)+高年段專區(qū)。小學(xué)一二年級(jí)為低年段，小學(xué)三四年級(jí)為中年段，小學(xué)五六年級(jí)為年段。綜合專區(qū)安排的內(nèi)容是小學(xué)階段家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題，后面三個(gè)專區(qū)中的每個(gè)專區(qū)關(guān)注的都是該段家長(zhǎng)應(yīng)特別注意的問題。在綜合專區(qū)里，我們把政策引領(lǐng)、家長(zhǎng)認(rèn)知、法制教育等相關(guān)主題作為核心；在低年段專區(qū)里

本書為家庭教育研究著作。書中強(qiáng)調(diào)愛是家庭教育的靈魂與生命，愛是架構(gòu)父母與孩子心靈的橋梁，指出在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，父母有愛與有愛的能力是兩回事，父母給予孩子愛與給予孩子高品質(zhì)的愛更是一門科學(xué)。書中提出，在“雙減”背景下，家庭教育必須注重家庭建設(shè)，回歸育人本位，回歸生活本位，家庭教育要與學(xué)校教育協(xié)調(diào)育人。全書共分為五個(gè)部分

這是一本針對(duì)小學(xué)階段家庭教育的通識(shí)類圖書。全書共分六個(gè)年級(jí)，基于兒童身心發(fā)展規(guī)律，借助圖表、案例，對(duì)小學(xué)生心理與行為進(jìn)行科學(xué)分析，使小學(xué)1-6年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)了解不同年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及外在行為表現(xiàn)，明確提升小學(xué)階段各年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活能力、人際交往的養(yǎng)育策略，重點(diǎn)引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)、提升孩子專注力、觀察力、想象