本書以和合生命教育為主題，講述了和合生命教育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實依據(jù)、目的、內(nèi)容、意義，以及深圳市百合外國語學(xué)校在踐行和合生命教育方面所做的嘗試與努力。其中“和”指和諧、和平、祥和，“合”指融合、結(jié)合、合作，生命教育的目的在于使人們學(xué)會尊重生命，理解生命的意義、生命與天人物我之間的關(guān)系，學(xué)會積極的生存、健康的生活、獨(dú)立的發(fā)

本書為快速入門篇，分為8個單元，每個單元精選5篇文章，通過文章的閱讀和本單元主題相關(guān)知識點的反復(fù)訓(xùn)練，讓小學(xué)生達(dá)到熟練掌握文言知識點的目的。每個單元主題配套老師知識講解和文章分析的音頻。

本書覆蓋了基礎(chǔ)教育中最為基本和最為突出的問題探討，旨在挖掘問題的學(xué)理意義，提煉實踐改革的方法，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育研究的綜合性和整體性。本書集結(jié)了基礎(chǔ)教育和教師教育研究主題成果，回應(yīng)時代改革主題，聚焦一條育人主線，關(guān)注政策分析、理念探討、現(xiàn)象反思和實踐探索4個層面問題，覆蓋教育基本理論、學(xué)生成長、學(xué)科教學(xué)、教育管理和人才培養(yǎng)

本書內(nèi)容遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以核心素養(yǎng)為主線，兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。在遵照課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，考慮數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、應(yīng)用性和職業(yè)性等特點，滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、未來工作和發(fā)展的不同需求，根據(jù)不同模塊的定位，合理安排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，通過對“典型例題”和“知識鞏固一能力提升一學(xué)以致用(自我檢測）”3個層次習(xí)題的有

本書圍繞勞動教育基本概念、基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)闡述了勞動教育的理論知識、課程開發(fā)和實踐應(yīng)用，主要內(nèi)容包括緒論，勞動價值觀，勞動精神，勞動教育發(fā)展史，勞動教育目標(biāo)與內(nèi)容，勞動素養(yǎng)，勞動教育形式、方法及評價，小學(xué)、初中、高中階段的勞動教育課程開發(fā)，中小學(xué)勞動實踐設(shè)計，以及中學(xué)勞動課程開發(fā)實例。

本書基于義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)然性考察和實踐性反思,探討了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的理論邏輯與實踐邏輯,審視了作為教師專業(yè)學(xué)習(xí)重要維度的知識因素,剖析了義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的知識特質(zhì)和現(xiàn)實問題,討論了義務(wù)教育數(shù)學(xué)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的實踐內(nèi)涵、實踐屬性。本書基于義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的觀摩與數(shù)學(xué)教師專業(yè)

本書包括2個部分,分別是研究篇和實踐篇,研究篇從面上介紹該研究總體的實踐思路、做法與經(jīng)驗;再結(jié)合中小學(xué)在教育教學(xué)、管理、教研等方面的創(chuàng)新實踐組成若干個點組成線,構(gòu)成點、線、面結(jié)合形成完整的研究篇;實踐篇,擇優(yōu)集結(jié)中小學(xué)各學(xué)科基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的適應(yīng)性教學(xué)設(shè)計案例。研究篇點面結(jié)合,從宏觀層面介紹基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的適應(yīng)性教學(xué)的全貌,

本書從基礎(chǔ)教育國際化的發(fā)展背景和相關(guān)概念入手,論述了推進(jìn)基礎(chǔ)教育國際化的重要價值和意義,分析了基礎(chǔ)教育不斷走向開放與合作的演進(jìn)特點,其中重點剖析了基礎(chǔ)教育國際化發(fā)展進(jìn)程中的基本規(guī)律和實踐經(jīng)驗,最后探討了新形勢下未來中國基礎(chǔ)教育國際化發(fā)展的思路、路徑與特色舉措。本書兼具學(xué)理性與實踐指導(dǎo)性,以期對推動我國基礎(chǔ)教育國際化發(fā)展

本書共分為三部分,全部是作者在實踐經(jīng)驗和理論知識的基礎(chǔ)上,從自己的教育教學(xué)實踐、教學(xué)思想以及創(chuàng)新推廣三個方面進(jìn)行持續(xù)而深入的探索。本書內(nèi)容豐富,囊括了作者作為語文班主任教育教學(xué)的20多年來的體悟,為讀者勾畫出教師成長的藍(lán)圖與方案,并可以具體為讀者提供出中學(xué)語文班主任專業(yè)成長的樣本。

本書以“緊扣課標(biāo)核心素養(yǎng)、打造高效精品課堂、落實立德樹人任務(wù)”為主題:分“語言建構(gòu)與運(yùn)用(語言文字運(yùn)用、文言文閱讀)”、“審美鑒賞與創(chuàng)造(古詩鑒賞、小說閱讀)”“思維發(fā)展與提升(寫作)”三大板塊。書中采用基礎(chǔ)理論與舉例論證相結(jié)合的方式,將文章的寫作方式及寫作技巧更加直觀地呈現(xiàn)出來,基于認(rèn)知理論的研究,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中所