本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行編寫，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書分為3個(gè)部分，共12章。第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，主要講解職業(yè)生涯與職業(yè)意識(shí)、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)；第二部分為就業(yè)指導(dǎo)，主要講解就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、求職技

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為鮮明的時(shí)代特征，以及大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。為貫徹落實(shí)新形勢(shì)下，黨中央以及省教育廳關(guān)于做好大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項(xiàng)文件精神，幫助學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，發(fā)展創(chuàng)新思維、拓展創(chuàng)新能力，教材的主要

高等學(xué)校是國(guó)家科技創(chuàng)新成果產(chǎn)出的重要基地，近年來，隨著國(guó)家對(duì)高等學(xué)校“雙一流”建設(shè)的不斷推進(jìn)，各地區(qū)、各高等學(xué)校均在學(xué)科建設(shè)方面投入了大量精力，取得了一定成效。 一個(gè)機(jī)構(gòu)或?qū)W科的建設(shè)水平，可從其科研競(jìng)爭(zhēng)力方面分析評(píng)價(jià)�？蒲懈�(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在科研生產(chǎn)力、成果影響力、科技創(chuàng)新力幾個(gè)方面。近十年來，編寫組一直承擔(dān)撰寫內(nèi)蒙古工

《職業(yè)生涯與人生規(guī)劃》寫給對(duì)職業(yè)生涯與人生規(guī)劃有興趣的在校學(xué)生、家長(zhǎng)和實(shí)際部門的從業(yè)者。本次再版，在第一版的基礎(chǔ)上從原生家庭與自我重生、教育反思與自我調(diào)適、畢業(yè)就業(yè)與自我呈現(xiàn)、工作技能與自我強(qiáng)化、人際技能與自我成長(zhǎng)、復(fù)雜職場(chǎng)與自我防御等內(nèi)容介紹職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)及職業(yè)生涯規(guī)劃理論，對(duì)其中的案例進(jìn)行了更新，加入作者最近幾年

教育部頒發(fā)的教高函〔2021〕1號(hào)文件批準(zhǔn)在高等本科學(xué)校設(shè)立“創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（第5版）是依據(jù)教育部最新“創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)建設(shè)的骨干課程要求和“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱要求編寫的，力求通過學(xué)習(xí)本教材，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

思政課是一系列內(nèi)在知識(shí)相互關(guān)聯(lián)、邏輯思路相互貫通的課程，其本質(zhì)在于通過思想政治教育以期塑造通曉國(guó)情民情世情的，具有社會(huì)、政治和文化屬性且具有理性精神之國(guó)民。本書是華東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)汪斌鋒在思政課教學(xué)過程中的所思所想。通過“歷史想象、邊界與文明、文化反思、全球化與百年變局”思政課四講的形式來解讀對(duì)一國(guó)理論、

本書是杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2011年起著力打造的懇談交流類思政文化育人活動(dòng)品牌“校長(zhǎng)請(qǐng)我喝杯茶”的成果，截至2020年12月，活動(dòng)共舉辦40期。本書以紀(jì)實(shí)的形式展現(xiàn)了該項(xiàng)活動(dòng)的開展全貌，并梳理總結(jié)了它在校園思政教育、文化建設(shè)與校園管理中產(chǎn)生的積極作用。書中提到的很多做法對(duì)于高校開展思想政治工作有很大的借鑒意義和參考價(jià)

本專著以應(yīng)用型院校專業(yè)集群為研究對(duì)象，以解決專業(yè)集群建設(shè)的理論與實(shí)踐問題為研究目標(biāo)，以院校研究法為總體研究范式，以文獻(xiàn)研究法、資料分析法、調(diào)查研究法、案例分析法等為主要研究方法，創(chuàng)新性地構(gòu)建了我國(guó)應(yīng)用型院校專業(yè)集群的理論體系。這一理論體系由專業(yè)集群的基本概念體系、邏輯機(jī)理體系、支撐理論體系、內(nèi)外關(guān)聯(lián)體系、頂層設(shè)計(jì)體系、

中國(guó)近代高等教育始創(chuàng)于19世紀(jì)末期，這是中國(guó)教育史上發(fā)生的一次重大變革，對(duì)于歷經(jīng)了數(shù)千年的封建教育而言是一個(gè)全新事物。與西方近代大學(xué)的起源不同，中國(guó)近代大學(xué)起源于制度文化，是在“先立典章，后建大學(xué)”的原則指導(dǎo)下，借鑒西方近代大學(xué)的產(chǎn)物。作為近代大學(xué)的制度性規(guī)范，章程在近代大學(xué)不同的發(fā)展時(shí)期，既發(fā)揮了重要的功能和作用，也

本書以高校治理進(jìn)入新時(shí)代為背景，以大學(xué)治理現(xiàn)代化理論和目標(biāo)管理機(jī)制理論等為指導(dǎo)，把高校在“十三五”規(guī)劃編制及其目標(biāo)管理實(shí)施活動(dòng)過程中貫徹落實(shí)章程所要求的治理體系和管理機(jī)制作為考察重點(diǎn)，從本著者多年從事高校目標(biāo)管理工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)出發(fā)，結(jié)合4所高校目標(biāo)管理機(jī)制的實(shí)地調(diào)研成果，編制調(diào)查問卷，對(duì)全國(guó)95所普通本科院校開展了目