干旱是困擾各國的世界性問題。2011年，法國、德國等歐洲國家遭遇連續(xù)幾個月的干旱，美國的多個州同樣干熱少雨，大西洋兩岸的農業(yè)，特別是小麥產量面臨不可避免的損失，直接導致了國際市場小麥價格上漲，再次引發(fā)了國際社會對糧食安全的擔憂。選擇抗旱作物品種是現代農業(yè)抵御干旱最主要的生物措施之一，而改良作物抗旱性的首要條件，就是必須

《高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設教材：種子生產與管理》是高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設教材。《種子生產與管理》介紹了種子生產的基本理論，自交作物、異交作物與無性繁殖作物種子生產的基本知識和生產技術，蔬菜種子生產的基本知識和生產技術，農作物種子質量檢驗的基本知識，種子室內檢

農業(yè)推廣面臨的新挑戰(zhàn)要求研究人員轉換農業(yè)推廣機制創(chuàng)新的研究模式。我國農業(yè)推廣創(chuàng)新研究一直是線性的自上而下的模式，這種模式要解決當今農業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)已經顯示出其力不從心。國內外一些研究者已經開始思考如何將農業(yè)推廣創(chuàng)新研究從線性模式轉向更為系統的過程研究，并也取得了一些成果。然而，這些成果多是停留在理論層次上，對實踐層次的

這本《高職高專教育“十二五”規(guī)劃建設教材：農業(yè)技術推廣》共設置了7個學習項目，包括農業(yè)技術推廣基礎，農業(yè)技術推廣程序和方法，農業(yè)技術推廣項目選擇與實施，試驗、示范與技術培訓，農業(yè)技術推廣信息服務，農業(yè)技術推廣調查和農業(yè)技術推廣工作評價等內容，各部分內容獨立成項目，又緊密聯系，構成統一整體。同時根據農業(yè)技術推廣工作需要設

《教育部財政部中等職業(yè)學校教師素質提高計劃成果：種植專業(yè)教學法》是教育部和財政部組織實施的“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“種植專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目（LBZDO01）”成果之一�！督逃�部財政部中等職業(yè)學校教師素質提高計劃成果：種植專業(yè)教學法》共分種植專業(yè)教學特點分析和種植專業(yè)教學法應用兩大部分，在對我國種植專業(yè)的現

《種子加工貯藏技術》介紹了“種子加工貯藏技術”是研究種子加工過程中的加工工藝、種子商品化加工處理、保持種性的應用課程。教材編寫是以提高學生職業(yè)核心能力為目標，是在充分借鑒了企事業(yè)單位先進的種子加工貯藏技術，采用了先進的高職教育教學成果的基礎上完成的。 《種子加工貯藏技術》在教學內容上主要設計了三大模塊。基礎訓練：基于

本教材以理論與實踐相結合，以實驗為主，介紹了主要農作物類別與形態(tài)特征識別、作物器官建成實驗技術與方法、作物栽培技能實驗技術與方法、作物育種實驗技術與方法、作物種子生產技術與方法，具有很強的實踐指導意義。本書是農學類專業(yè)的本�？票匦拚n教材。

本書是根據植物生產類本科專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的要求及課程的學時，針對目前科學研究中常用的、基本的、重要的田間試驗設計資料，介紹SAS軟件和Excel軟件的統計分析方法，由多所高校著名教師聯合編寫而成。全書共十三章，包括統計軟件使用基礎、試驗資料的整理與描述分析、概率分布、統計假設測驗、χ2測驗、單因素試驗資料的統

《種植專業(yè)教師教學能力標準、培訓方案和培訓質量評價指標體系》是教育部和財政部“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”中“種植專業(yè)師資培訓包開發(fā)項目（LBZDO01）”的成果之一，匯編了教師教學能力標準、教師培訓方案和教師培訓質量評價指標體系三個項目成果。主要介紹了中等職業(yè)學校種植專業(yè)教師應具備的教育教學、專業(yè)知識及實踐技能的能

甘向群、朱東主編的《農博士答疑一萬個為什么（特種種植）》用一問一答的形式詳細解答農村生產和日常生活中常遇到的菠蘿、板栗、草莓、獼猴桃、雪蓮果、火龍果、番木瓜、石榴、紫蘇、薄荷、魚腥草、芹菜、菠菜、向日葵、蓮藕、韭菜種植等諸多問題，具有很強的權威性、針對性和實用性。 仔細翻閱本書，會發(fā)現：沒有長篇累牘的說教，只有通俗易