本書(shū)收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)語(yǔ)文教材、語(yǔ)文試卷里的諸多散文,包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛(ài)》等經(jīng)典篇目。全書(shū)以寫(xiě)作課的形式呈現(xiàn),分為寫(xiě)你自己的事、寫(xiě)人寫(xiě)什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課。每堂課后均附有“寫(xiě)作提示”,由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析。本書(shū)還特邀新銳插畫(huà)師,繪制了多幅富有童趣和
本書(shū)共五章,內(nèi)容包括:“緒論”“兩種德育困境中的‘精神性’探求”“德育的精神性之理想追尋”“德育的精神性之現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域:師生生活”“師生生活視域下德育的精神追求”。
本書(shū)從中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做題等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)入手,介紹了中學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何掌握高效的學(xué)習(xí)方法。書(shū)中不僅有方法介紹,還有大量學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)每個(gè)學(xué)習(xí)方法后還附有簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)錦囊,能夠幫助中學(xué)生快速掌握書(shū)中所介紹的方法。
本書(shū)在借鑒國(guó)際教學(xué)科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上,以中學(xué)歷史教學(xué)為例,結(jié)合本土化的應(yīng)用和創(chuàng)新,進(jìn)行大膽的嘗試,探索出了整合課程開(kāi)發(fā)模式(4C/ID)和教學(xué)設(shè)計(jì)模式(PBL)的開(kāi)發(fā)課程新方式(4C/ID-PBL模式)。
本書(shū)內(nèi)容包括:“福澤教育”引領(lǐng)兒童幸福成長(zhǎng)、“福澤教育”思想下的團(tuán)隊(duì)管理變革、“福澤教育”思想下的學(xué)校文化建設(shè)、“多元+個(gè)性”的“福澤教育”課程體系、“福澤教育”帶動(dòng)市域?qū)W校發(fā)展和教育生態(tài)形成。
本書(shū)搜集整理《列子》《莊子》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》《淮南子》《艾子雜說(shuō)》《郁離子》等先秦至明清時(shí)期的古代寓言,收編了《五十步笑百步》《杞人憂(yōu)天》《不龜手之藥》《黎丘丈人》《塞翁失馬》《黔之驢》等中國(guó)古代優(yōu)秀寓言,贊揚(yáng)真善美,揭露偽惡丑,給人以警醒。每則寓言分“原文”“注釋”“譯文”等若干板塊,可以讓小讀者在輕松閱讀文言
本書(shū)以誠(chéng)信為核心的文化是立信87年來(lái)辦學(xué)、辦社和辦所歷程中一貫堅(jiān)持的特色所在。本書(shū)是立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院的校園誠(chéng)信文化教育項(xiàng)目,由李世平書(shū)記任主編,學(xué)校宣傳部組織我校附中老師編寫(xiě),針對(duì)中學(xué)生選取古今中外有史有據(jù)的經(jīng)典誠(chéng)信故事進(jìn)行編寫(xiě),每一個(gè)故事按照故事敘述、案例解讀、延伸思考等部分展開(kāi)。在故事選擇上注重中學(xué)生的閱讀心理和閱
本系列用書(shū)是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書(shū)》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫(xiě)的一套學(xué)生用書(shū)。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”
本書(shū)設(shè)有六個(gè)主題,包括預(yù)防溺水、預(yù)防校園欺凌、預(yù)防毒品、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、飲食安全、應(yīng)急避險(xiǎn)、常見(jiàn)病預(yù)防(如預(yù)防近視眼、預(yù)防傳染病)等內(nèi)容。