本研究以現(xiàn)代大學的形成與發(fā)展為研究對象,采用文獻分析、個體剖析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等研究方法,努力遵循陳寅恪“從史實中求史識”的原則,對歐美和澳大利亞等主要西方國家的大學發(fā)展歷史資料進行分析梳理,尋找各個國家大學發(fā)展歷史之間的異同,并從歷史文化和自身嬗變的角度等進行深入分析,為各個國家大學發(fā)展的變異現(xiàn)象尋找合理的歷史文化和國家自

近年來,隨著社會的快速發(fā)展和改革的不斷深化,我國高校的內外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,高校突發(fā)事件時有發(fā)生,并有逐步增加的趨勢,給高校正常教學、管理和高校師生學習、生活、工作秩序帶來了嚴重的威脅,甚至嚴重影響到高校的形象和聲譽。本書主要闡述了高校突發(fā)事件的涵義、高校突發(fā)事件的類型、思想政治教育在高校突發(fā)事件中的角色扮演、思想

本書是第6版,包含以下內容:社區(qū)學院的產出和問責制,營利性學院的崛起(新內容);縱向擴張,包含了雙重入學和社區(qū)大學學士學位的授予;跨部門合作;學生特點和招生模式;兼職教師的影響;領導和管理的挑戰(zhàn);創(chuàng)收和國家分配模式(包括基于績效的資金);遠程教育;全州范圍內的努力改善轉移和銜接;當代對機構批評的回應。三十年來,該書提供

本書主要從高校思政教育的概念及演進、高校思政教育的定位與取向、高校思政教育的地位與作用、高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校思政教育的基礎理論、高校思政教育理念的多元化發(fā)展、高校思政教育內容的多元化發(fā)展、高校思政教育方法的多元化發(fā)展以及高校思政教育路徑的多元化發(fā)展等方面進行了深入、系統(tǒng)地論述。

本書共十章,聚焦山東高考綜合改革方案,系統(tǒng)梳理近十年高考政策的變遷及其內在邏輯,科學預測高考改革發(fā)展趨勢及其對學生升學成長、高中教育教學、大學人才選拔與培養(yǎng)的影響和挑戰(zhàn)。在此背景上,分類分層介紹高等院校及其專業(yè);細致解讀不同批次、不同類型招生政策,并通過教育大數(shù)據(jù)分析往年,重點是2020年山東省考試招生錄取情況,為考生

在新課程改革的同時,我國高等院校的學生管理工作中存在的各種問題也逐漸突顯了出來,導致各種問題存在的主要原因就是高校不能對于學生的主體地位進行足夠的很重視。本書主要闡述了高校學生管理的內涵與外延、高校學生管理的對象與任務、高校學生管理的指導思想與原則、高校學生管理模式的理論內涵、信息化思維下高校學生管理現(xiàn)狀、高校學生管理

本書主要闡述了思想政治教育的地位與職能、高校思想政治教育的環(huán)境與現(xiàn)狀、高校思想政治教育的前沿問題與精神動力、高校思想政治教育接受的理想狀態(tài)與文化融入分析等內容。本書論述嚴謹，結構合理，條理清晰，內容豐富新穎，語言清晰流暢，是一本值得學習研究的著作。

本書主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的內涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代背景、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探討、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性探討等內容。

本書主要闡述了高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析、高校思想政治教育的師生角色、高校思想政治教育的教學優(yōu)化、高校思想政治輔導員工作探析、高校輔導員隊伍的建設與管理以及高校思想政治教育的發(fā)展趨勢等內容。本書結構合理，條理清晰，內容豐富新穎，是一本值得學習研究的著作。

本書內容包括：緒論、高校思政理論課教學現(xiàn)狀、高校思政理論課教學設計、高校思政理論課教學過程、高校思政理論課教學方法、高校思政理論課課堂管理與教學評價、高校思政理論課教學反思、高校思政理論課教師教學能力。具體內容包括：高校思政理論課的課程設置、高校思政理論課的特點、高校思政理論課教學的價值、大學生眼中的思政理論課教學、思