點(diǎn)亮作業(yè)之燈：小學(xué)生日記指導(dǎo)

本書主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)題干閱讀進(jìn)行介紹，注重?cái)?shù)學(xué)題干的閱讀能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)探究能力的提升研究，第一部分清晰地介紹了課題研究過(guò)程;第二部分深入課題探究。很多學(xué)生在做題中未理解題意而失分，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，將數(shù)學(xué)閱讀納入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究中很有必要。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要有意識(shí)、有目的性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、

本書為中小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課與試教系列叢書中的一冊(cè)，是基于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念編寫的小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課、試教案例集，按照小學(xué)英語(yǔ)課文體裁分類，總結(jié)不同類型課文的說(shuō)課方法與技巧，提供詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課稿、說(shuō)課視頻、試教視頻，全方位直觀展示說(shuō)課與試教從構(gòu)思到實(shí)踐的過(guò)程，為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)課與試教，為小學(xué)英

本書分為五章,圍繞十六字要求,將學(xué)校的思考實(shí)踐以案例形式進(jìn)行梳理,以圖文并茂形式呈現(xiàn)案例近百篇,為廣大教育工作者和家長(zhǎng)朋友提供經(jīng)驗(yàn)和分享,發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀小學(xué)教育的示范作用。

英語(yǔ)同義詞辨析是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一。根據(jù)最新人教版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，小學(xué)階段應(yīng)熟練掌握（聽(tīng)說(shuō)讀寫）450個(gè)左右英語(yǔ)單詞，接觸1200個(gè)左右英語(yǔ)單詞。作者擬從小學(xué)英語(yǔ)1200個(gè)單詞中選出一些同義或近義詞進(jìn)行比較分析，以便能讓小學(xué)生更熟練地掌握這些詞的用法。目前市面上有一些小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典，但尚無(wú)小學(xué)生英語(yǔ)同義詞

南京市鑫園小學(xué)把傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與勞動(dòng)實(shí)踐相融合，將藍(lán)印花布、扎染藝術(shù)、民間布藝等項(xiàng)目引入學(xué)校，本書著重介紹鑫園小學(xué)將非遺技藝——民間布藝作為勞動(dòng)教育課程的載體，采用學(xué)科浸潤(rùn)、主題拓展、項(xiàng)目綜合等形式，探索勞動(dòng)教育新樣態(tài)的特色實(shí)踐。書中詳細(xì)闡述了學(xué)校如何通過(guò)開設(shè)特色布藝課程，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育理念，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，

本書深入系統(tǒng)地梳理總結(jié)了作者37年做教育，27年做校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是近十年，在青島西海岸新區(qū)全新創(chuàng)辦三所公辦小學(xué)，創(chuàng)辦為教育集團(tuán)，創(chuàng)辦為全國(guó)著名和悅智慧特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，從和悅文化，和悅課程，和悅德育，和悅課堂，和悅閱讀，和悅智慧，和悅校長(zhǎng)，和悅教師，和悅家長(zhǎng)、和悅學(xué)生等十個(gè)方面，就如何創(chuàng)辦學(xué)校特色，撬動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提

全書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章主要闡述小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)理念與主要特征、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)及其性質(zhì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師的基本技能、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化融合的現(xiàn)狀；第二至五章分別從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源、小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化寫作教學(xué)等方面探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的融合；第六章為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)

本書內(nèi)容包括：育人為先；師愛(ài)為魂；方法為本；能力為先。具體內(nèi)容包括：“美好教育”理念下“體悟式”德育的探索與實(shí)踐；我走在教學(xué)成長(zhǎng)的道路上；行者無(wú)疆·乘風(fēng)遠(yuǎn)航；好教師的課堂角色定位分析；詩(shī)意課堂韋明月；我們?cè)撛鯓尤プ鼋處�；初為人師等�?/p>

本書包括樂(lè)趣樂(lè)享樂(lè)坊三部分內(nèi)容。樂(lè)趣是勞動(dòng)課程的重要組成部分，既可以讓學(xué)生了解木工文化的悠久歷史，又可以讓他們學(xué)會(huì)制作一些有趣的木工玩具；樂(lè)享展示了北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校在一校一品體育教學(xué)改革中的部分研究成果，設(shè)置了防身健體跆拳道、炫酷花樣跳繩、瘋狂的沙包等多種趣味運(yùn)動(dòng)課程；樂(lè)坊主要是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和信息技術(shù)三門課的教師經(jīng)過(guò)