本書從英語教學(xué)的重點和難點出發(fā)，主要研究課內(nèi)外閱讀互動互補的途徑與策略。全書收錄了很多專家在課內(nèi)外閱讀領(lǐng)域的箴言與建議，教師在課堂上的教學(xué)設(shè)計、繪本閱讀說課素材，還有技術(shù)支持下的學(xué)生閱讀共同體構(gòu)建，工作室在英語課內(nèi)外閱讀互動互補領(lǐng)域取得的成果及佐證材料等。

本書內(nèi)容包括：“語”出不凡致青春綻放的我們；讓自己成為好情緒的主宰者；影動我心聽生命拔節(jié)的聲音3冊。

本書圍繞“構(gòu)建‘四生育人’體系，成就‘美好教育’品牌”，從辦學(xué)理念、文化建設(shè)、課堂重構(gòu)、課程建設(shè)、教學(xué)管理、教師隊伍等方面，以實證行動展示了探索的足跡，形成高中育人模式建構(gòu)的生動的校本案例。

本書聚焦如何將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實到高中數(shù)學(xué)教學(xué)這一主題，開展了一系列理論研究和實踐探索。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含三種成分：一是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化活動而習(xí)得的數(shù)學(xué)思維方式，二是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展所必需的關(guān)鍵能力，三是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化活動而習(xí)得的數(shù)學(xué)品格及健全人格的養(yǎng)成。本書在汲取-線教師教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗和廠大數(shù)學(xué)教育工作者集體智慧的基礎(chǔ)上

“雙減”政策的實施要求學(xué)校自上而下走出慣性區(qū)、舒適區(qū)，每一位教師都面臨著怎樣認(rèn)識、怎樣思考、怎樣研究、怎樣工作的新問題。課后服務(wù)全面實施后，課業(yè)輔導(dǎo)怎樣開展，社團活動怎么設(shè)計，家長如何指導(dǎo)孩子科學(xué)利用回家后的時間？面對這一系列問題，鼓樓區(qū)中小學(xué)校從自身實際出發(fā)，因地制宜設(shè)置課后服務(wù)內(nèi)容，拓展學(xué)生成長空間，從問題到研究交

扎根課堂和基地的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人實驗研究

本書共分六章，內(nèi)容包括：關(guān)于構(gòu)建中小學(xué)德育理論體系的思考、中小學(xué)德育實踐策略的探索、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究成果、中小學(xué)品行培養(yǎng)教育研究成果、中小學(xué)德育隊伍建設(shè)研究成果等。

本書共五章，內(nèi)容包括：小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)、初中生健全人格的培養(yǎng)、中小學(xué)生健全人格主題班(隊)會、小學(xué)生過度控制型人格特征及干預(yù)、初中生過度控制型人格特征及干預(yù)。

本書是以2021年度北京市高考、學(xué)業(yè)水平等級考全體考生的考試數(shù)據(jù)為依據(jù)，從有利于全體學(xué)生全面而有個性的發(fā)展出發(fā)，以教育測量學(xué)為指導(dǎo)，對全樣本考生數(shù)據(jù)進行分析研究所給出的針對北京市考生水平的研究評價報告。該報告對于提高今后北京市高中教學(xué)質(zhì)量有很高的參考價值。

本書是江蘇省丹陽高級中學(xué)開展的江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革試驗項目“項目化學(xué)習(xí)的科學(xué)建構(gòu)和有效實施”的研究成果。該項目是針對普通高中知識體系割裂、創(chuàng)新動力不足和教學(xué)方式單一等問題，以項目化學(xué)習(xí)為支點，讓學(xué)習(xí)者在21世紀(jì)的時空背景下具備全面發(fā)展與個性成長的必備要素。項目組從重構(gòu)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教師教學(xué)行為和提升學(xué)生創(chuàng)新