《高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用》主要就高中歷史教學(xué)理論與應(yīng)用展開(kāi)詳細(xì)論述，首先，對(duì)高中歷史教學(xué)進(jìn)行概述，包括高中歷史教學(xué)框架、特點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)高中歷史教學(xué)基本理論進(jìn)行分析，包括高中歷史教學(xué)心理學(xué)理論及影響因素理論等；其次，研究了基于學(xué)案式、主題式、問(wèn)題式與反思式理論應(yīng)用的高中歷史教學(xué)實(shí)踐；再次，闡述了基于“高效思維對(duì)話(huà)”
這是一本關(guān)于初中物理教學(xué)研究方面的書(shū)稿。物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是由一些基本概念、基本規(guī)律和理論組成的體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、精密定量的科學(xué)，屬于自然科學(xué)的一部分。在中學(xué)物理教學(xué)的過(guò)程中，教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是物理知識(shí)，還包括學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的愿望。不要過(guò)于重視知識(shí)的傳授，
本書(shū)是一部系統(tǒng)闡述節(jié)日育人價(jià)值的教育教學(xué)研究著作。作者從一線(xiàn)中小學(xué)教師的視角對(duì)節(jié)日的育人價(jià)值進(jìn)行分析論證，是一位基層教育工作者認(rèn)真踐行習(xí)近平總書(shū)記“引導(dǎo)青少年扣好人生第一�？圩印碧�(hào)召的有益探索，作者從紛繁復(fù)雜的節(jié)日中精心選取39個(gè)對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)具有積極教育意義的節(jié)日，從節(jié)日的起源、習(xí)俗入手，深入分析每個(gè)節(jié)日蘊(yùn)含的育
本書(shū)是作者從教30年以來(lái)的教學(xué)思考，分為教學(xué)觀、教學(xué)思考、教學(xué)研究三部分，在作者看來(lái)，耕云，是指教師的工作，不能只是低頭耕耘，也要昂首望天，看云卷云舒，風(fēng)云變幻，內(nèi)心才有高遠(yuǎn)的目標(biāo)和追求，才能在教書(shū)育人中立意高遠(yuǎn)；播雨，是指教師的本質(zhì)是立德樹(shù)人，要把自己純潔的德行、豐富的情感，化為點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨滋潤(rùn)學(xué)生的心田。我們從中可以看
本書(shū)以語(yǔ)錄和對(duì)話(huà)文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行，內(nèi)容涉及政治、教育、文學(xué)、哲學(xué)以及立身處世的道理等多方面，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價(jià)值思想。書(shū)中收錄《論語(yǔ)》原文共二十篇，每篇原文都設(shè)有導(dǎo)讀、名師快語(yǔ)、注釋、閱讀檢測(cè)與評(píng)價(jià)等模塊。
本書(shū)分為基礎(chǔ)梳理和語(yǔ)法專(zhuān)題兩部分，內(nèi)容包括：基礎(chǔ)模塊、拓展模塊、職業(yè)模塊以及名詞、代詞、冠詞、形容詞和副詞、主謂一致和數(shù)詞等專(zhuān)題。
本書(shū)共五部分，內(nèi)容包括：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)、寫(xiě)作。
本書(shū)按照教材的順序，包括指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、直線(xiàn)與圓的方程、簡(jiǎn)單幾何體、概率與統(tǒng)計(jì)初步等內(nèi)容。
本書(shū)體現(xiàn)6位齊魯名師的寫(xiě)作教學(xué)研究主張,以統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材中的寫(xiě)作課教學(xué)研究為藍(lán)本,以學(xué)生真實(shí)寫(xiě)作中呈現(xiàn)的作品為素材,教學(xué)研究力求改變當(dāng)前寫(xiě)作高耗低效的現(xiàn)狀,建構(gòu)有趣有味的寫(xiě)作教學(xué)新范式。貼近中考寫(xiě)作命題,為學(xué)生考場(chǎng)作文高分提供指導(dǎo)和幫助。
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