特級(jí)教師莫國(guó)夫積20年課堂觀(guān)察與研究之功，以課堂育人、學(xué)科育人為思想指引，以實(shí)踐和轉(zhuǎn)化“學(xué)習(xí)共同體”等先進(jìn)教育思想為經(jīng)緯，從“重塑課堂的教育哲學(xué)”“改進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容”“優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)歷程”“培育課堂的學(xué)習(xí)生態(tài)”“重建課堂的研究范式”五個(gè)維度，創(chuàng)造性地闡述了深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建的實(shí)踐邏輯。本書(shū)有助于一線(xiàn)教師提升課堂教學(xué)站位

"班級(jí)主題活動(dòng)是中職學(xué)校中重要的教育活動(dòng)之一。本書(shū)結(jié)合筆者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職生存在的各種問(wèn)題，精選了28個(gè)主題，從班風(fēng)形成、習(xí)慣養(yǎng)成、心態(tài)調(diào)節(jié)、安全意識(shí)形成、職業(yè)認(rèn)知、文化鑄魂六個(gè)方面設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，活動(dòng)深入人心，旨在豐富學(xué)生的校園生活，提高他們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并幫助學(xué)生更好地了解不同的職業(yè)領(lǐng)域，讓中

本書(shū)是一本教輔圖書(shū)。本書(shū)為方便學(xué)生記憶、理解、背誦以及集中復(fù)習(xí)，選取72篇文章并對(duì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)做了注釋?zhuān)�根�?jù)教參對(duì)所有詩(shī)文進(jìn)行翻譯，對(duì)必修、選修課本上沒(méi)有收錄的難以理解的文章還特地加了名家點(diǎn)評(píng)賞析。為了保證學(xué)生背誦的準(zhǔn)確性，譯文明白流暢，點(diǎn)評(píng)賞析富有借鑒；按照教材的順序編寫(xiě)，力爭(zhēng)覆蓋所有精彩名句，避免遺漏，以加深學(xué)生對(duì)文

本書(shū)著眼于解決中學(xué)各學(xué)科存在的諸多問(wèn)題，重點(diǎn)要在創(chuàng)新中學(xué)教學(xué)理念、融合中學(xué)教學(xué)方法、優(yōu)化中學(xué)教學(xué)體系等諸多方面努力，最大限度提升中學(xué)教學(xué)有效性，努力在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、提升中學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破。工作室在以打造“自主、自信、激情”幸福課堂的教學(xué)模式為載體，整合現(xiàn)有資源，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)

這是一部關(guān)于高中思政教育研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)是廣州教育明師金玲老師圍繞”大單元”教學(xué)，在深入研究深圳學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把深圳改革開(kāi)放資源融入到政治課堂中的大膽嘗試。能夠?yàn)閺V大思政教師加深對(duì)大單元教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)提供參考，進(jìn)一步研究深圳改革開(kāi)放的有益經(jīng)驗(yàn)，為宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論提供有力支撐，能夠豐富高中政治教學(xué)資源，從

作者為全國(guó)優(yōu)秀教師，具有多年豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)以“相遇”為主線(xiàn)，以“美好”為主題，分為“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、成就教師、守護(hù)學(xué)生、課堂立根、課程助力、家校合力”六大板塊，意寓在學(xué)校遇到自己，遇到教師，遇到學(xué)生，遇到課堂，遇到課程，遇到家長(zhǎng)，讓我們看到了一所普通學(xué)校以文化引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)彎道超越的真實(shí)圖景；以情境再現(xiàn)教育場(chǎng)景，以故事

從2017年高中各學(xué)科新課標(biāo)頒布，到2022年義務(wù)教育各門(mén)課程新標(biāo)準(zhǔn)頒布，國(guó)家完成新一輪基礎(chǔ)教育改革的布局。深化課程改革，重點(diǎn)在課堂，難點(diǎn)也在課堂。本書(shū)編寫(xiě)組廣泛征求中小學(xué)老師的意見(jiàn)，提煉出20條課堂面臨的“怎么辦”，從“為何”“是何”“如何”等方面試圖給老師們說(shuō)清楚，引導(dǎo)老師們知其所以然，從而成為自覺(jué)的、明白的實(shí)踐者

本書(shū)稿通過(guò)對(duì)初中生物學(xué)課程的情境素材進(jìn)行全方位梳理，對(duì)在初中生物學(xué)課程中如何科學(xué)運(yùn)用這些情境素材給出具體可操作的策略、案例，指導(dǎo)一線(xiàn)教師在日常的課堂教學(xué)、命題等教學(xué)環(huán)節(jié)用好、用活情境素材，可以豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)。通過(guò)本書(shū)稿的指引和指導(dǎo)，讓一線(xiàn)初中生物學(xué)教師們合理開(kāi)展情境

職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)徹底更新思想觀(guān)念，發(fā)掘自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，特別是要著力于課程的人文資源的挖掘，著力于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，迅速提升人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)規(guī)格，向社會(huì)輸出職業(yè)崗位“滿(mǎn)意”的畢業(yè)生。本書(shū)面向中職學(xué)校的學(xué)生，具體內(nèi)容遵循職業(yè)教育文化素養(yǎng)方面的育人要求，貼合職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)情，從語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，采用短篇誦讀的形式，選取創(chuàng)

職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)徹底更新思想觀(guān)念，發(fā)掘自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，特別是要著力于課程的人文資源的挖掘，著力于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，迅速提升人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)規(guī)格，向社會(huì)輸出職業(yè)崗位“滿(mǎn)意”的畢業(yè)生。本書(shū)面向中職學(xué)校的學(xué)生，具體內(nèi)容遵循職業(yè)教育文化素養(yǎng)方面的育人要求，貼合職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)情，從語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)，采用短篇誦讀的形式，選取創(chuàng)