本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊扣新時代勞動教育理論主題，以促進(jìn)學(xué)生修養(yǎng)德行，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，通過勞動教育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動模范們的勞模精神，幫助學(xué)生成為有素質(zhì)的勞動者。本書采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，系統(tǒng)講述了勞動概況、勞動精神、勞模精神、工匠精神、

勞動教育是大學(xué)生必修的一門公共課。本書迎合了新時代下國家與社會之發(fā)展、學(xué)生個人之成長的需要，兼顧了知識系統(tǒng)性與教學(xué)趣味性，穿插了大量的真實(shí)案例和趣味插圖，幫助學(xué)生在掌握課程知識之余，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的勞動觀念、形成正確的勞動習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。本著作包含七個項(xiàng)目，涵蓋了勞動的含義、價值，勞動精神，勞動技能，勞動素

本書為教師教育的成長經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)之談。本書內(nèi)容共分為五章：第一章的主要內(nèi)容是作者的班主任成長經(jīng)歷，總結(jié)了有效的班級管理經(jīng)驗(yàn)；第二章的主要內(nèi)容是作者的班級管理的實(shí)踐策略；第三章的主要內(nèi)容是立德樹人的理論與實(shí)操；第四章的主要內(nèi)容是青春期教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對；第五章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體案例分析。本書通過一個個實(shí)例，介紹了班級

這是一本學(xué)術(shù)著作，本書系統(tǒng)研究了大學(xué)生心理健康教育的理論、方法與實(shí)踐，旨在提升大學(xué)生心理健康水平和促進(jìn)其全面發(fā)展。本書首先分析了當(dāng)前大學(xué)生心理健康面臨的挑戰(zhàn)和問題，深入探討了心理健康教育的意義和必要性。其次，通過對國內(nèi)外心理健康教育理論的綜述和分析，提出了一系列適合大學(xué)生的心理健康教育的模式和方法，包括心理健康課程設(shè)置

本書為開放教育教材，涉及：審美范疇，形式美的法則與應(yīng)用，藝術(shù)美鑒賞，自然美鑒賞，人物美鑒賞，社會生活美鑒賞。

本書是一本關(guān)于教育管理、校園文化建設(shè)等領(lǐng)域的專著，從教育管理、校園文化、教學(xué)管理等基礎(chǔ)理論切入，系統(tǒng)闡釋了教育管理目的、本質(zhì)、行為、屬性、特點(diǎn)與原則，概括了教育管理規(guī)劃與組織、控制與協(xié)調(diào)等功能，論證了教育管理發(fā)展價值，闡釋了我國教育管理創(chuàng)新理念、本科招生宣傳，以及教育管理與校園文化的關(guān)系，分析了校園文化建設(shè)載體與平臺、

浦東新區(qū)每年組織全區(qū)教師參加由《上海教育科研》雜志社為主組織的長三角城市群“黃浦杯”教育征文，十多年來已經(jīng)成為一個教育科研類征文的特色品牌。2023年共有近800位浦東的中小幼教師參加主題為“失敗與創(chuàng)新”的征文，經(jīng)過層層篩選，共有30篇左右獲得市級等第獎。本書即是這些獲獎文章的匯編，作者們從自己的教學(xué)出發(fā)，積極探索教學(xué)

對于6—12歲進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，他成為了學(xué)齡兒童，智力發(fā)育較學(xué)齡前有明顯的進(jìn)步，但學(xué)習(xí)缺乏持久性、自我控制能力仍然很弱。孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格等諸多方面出現(xiàn)了巨大的變化，情緒情感比較單純，帶有明顯的主觀色彩。家長只有充分認(rèn)識到小學(xué)階段孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求，以包容、鼓勵、賞識、信任

初中階段是孩子最難管教、最容易出現(xiàn)問題的階段，是最讓家長操心費(fèi)神的時期，對初中孩子的教育也是最讓家長感到焦慮和困惑的事情。本書正是為了解除眾多家長對初中孩子的教育困惑而編著的，它從科學(xué)的角度為家長詳細(xì)地分析了初中孩子的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，為家長提供了最科學(xué)、最實(shí)用的初中孩子的100個教育方法，以及解決初中孩子各種問題的

本書一部上下兩冊，是以舞臺劇為主要內(nèi)容和特色，以輸出為導(dǎo)向編寫的教材輔助用書。本書編寫思路靈活，內(nèi)容豐富，活動設(shè)計(jì)既兼顧趣味性，又趨向多樣化。既涵蓋普通英語教材的聽、說、讀、寫、譯和語法等基本內(nèi)容，又顯示出情境式教學(xué)的特色，包含英語舞臺劇本以及圍繞舞臺劇本展開的特色活動，凸顯“為用而學(xué)”的交際性教學(xué)思想。通過交互性、任