“作文神州”小救星小可樂、至尊飽、油菜花等一行人在“解救語文榕”的冒險之旅中遇到了“魔君”段王爺、吸寫鬼、篇蝠俠和樂不思。在穿越靜物林、拯救恐怖蠟像館、破譯百變?nèi)畏降戎刂仃P(guān)卡之后，他們終于找到了傳說中的“語文榕”。本書從作文的段落結(jié)構(gòu)、人物環(huán)境描寫、運(yùn)用思維等基礎(chǔ)寫作技巧入手，深入淺出地設(shè)計寫作教學(xué)，結(jié)合習(xí)題，一篇一
為了拯救被“毀文大魔王”與“十大魔君”占領(lǐng)的“作文神州”和創(chuàng)世神樹“語文榕”，“作文大俠”小可樂和小伙伴至尊飽、油菜花們在精靈葫小蘆的帶領(lǐng)下，踏上了奪回“作文仙果”、尋找“語文榕”的作文之旅。在冒險中他們闖過字多星、賈司聽、萬詞王與齊葩說、慮句人、讀叫獸六個魔君的重重關(guān)卡，學(xué)會了把握作文題材、人物語氣、字詞運(yùn)用、作文立
校園活動、校本課程、教師成長、家長素養(yǎng)是農(nóng)村學(xué)校不斷努力卻又力不從心的軟肋。作者把這些年經(jīng)過實(shí)踐的所思所得寫下來，是希望這些思考可以成為農(nóng)村教育的一塊墊腳石；希望農(nóng)村學(xué)校的校長、老師、家長們踏在這塊墊腳石上，走向更高更遠(yuǎn)的未來；希望農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生踏在這塊墊腳石上，可以增強(qiáng)生命的厚度和廣度，將思想的觸角和行動的雙手伸向遠(yuǎn)
人們都說餐飲店開業(yè)三年內(nèi)的倒閉率約為70%，開業(yè)十年內(nèi)的倒閉率約為90%。新開的十家店里有七家撐不過三年就會倒閉，是風(fēng)險極高的一個行業(yè)。本書教你如何從零起步做到旺店，是餐飲店開店開業(yè)前必讀之書。具體分為“開業(yè)前”“開業(yè)準(zhǔn)備過程”“即將開業(yè)時”“開業(yè)后”四個階段，以Ｑ＆Ａ（問·答）的形式為讀者解答區(qū)域/店面
本教材從小學(xué)教師的實(shí)際需要出發(fā)，著重美術(shù)修養(yǎng)提高和實(shí)用技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為美術(shù)師用、美術(shù)欣賞、美術(shù)實(shí)踐三個部分�！懊佬g(shù)師用篇”分為小學(xué)生與美術(shù)、小學(xué)教育與美術(shù)兩章，強(qiáng)調(diào)對于教師培養(yǎng)的作用，突出教師培養(yǎng)的特點(diǎn)�！皫熡谩币鉃樽鸱詈椭赜�，恰可說明美術(shù)與師生的密切關(guān)系，教師對于美育實(shí)施的重要�！懊佬g(shù)欣賞篇”以具體的美術(shù)作品和
做餐飲很辛苦，不開門就沒有收入。同時由于受客單價和顧客數(shù)影響，營業(yè)額總是有限的。而且，天氣糟糕時生意也受影響。在這種情況下，如何才能提升營業(yè)額呢？怎樣才能構(gòu)筑穩(wěn)定的經(jīng)營基礎(chǔ)呢？如何讓餐飲店在自己休息時也能產(chǎn)生“睡后收入”？從事食品的商品開發(fā)與業(yè)態(tài)開發(fā)咨詢工作的本書作者大瀧政喜認(rèn)為，現(xiàn)在顧客需要的是“安全食品”，面對消費(fèi)
《牛津英語》是從牛津大學(xué)出版社原版引進(jìn)，經(jīng)過改編后專為小學(xué)一、二年級學(xué)生編寫的一套英語教材。教材共分四個級別，每個級別包含學(xué)生用書、練習(xí)部分和教學(xué)參考書等材料。教材中設(shè)計有五大板塊：Let'stalk呈現(xiàn)主要的句型和簡單的對話；Let'sact讓學(xué)生圍繞核心句型進(jìn)行操練；Let'slearn呈現(xiàn)單元的核心詞匯；Let'
本書系“上海教師教育叢書”的“知會書系”。全書立足閱讀教學(xué)的基本要義，以閱讀能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，關(guān)注閱讀方法的掌握和閱讀策略的養(yǎng)成，并以認(rèn)知心理學(xué)理論支撐實(shí)踐研究方向，用具體的實(shí)踐案例闡釋其對閱讀能力形成的促進(jìn)作用，旨在為學(xué)科教師提供學(xué)理依據(jù)和教學(xué)對策，進(jìn)而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)效。全書共五章。第一章梳理了閱讀教學(xué)的基本要義，
《酈波語文啟蒙課（一年級上冊）》針對統(tǒng)編本小學(xué)語文一年級上冊的課文內(nèi)容逐一進(jìn)行解讀�！夺B波語文啟蒙課（一年級上冊）》共有40講�！夺B波語文啟蒙課（一年級上冊）》體例相對統(tǒng)一，每一講都在正標(biāo)題下添加一個對課文進(jìn)行提煉而獲得的副標(biāo)題與前者形成呼應(yīng)來表明主旨，加以領(lǐng)。每講基本上都是以課文為線索和依據(jù)，先從某個方面，比如字形、
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