《文藝美學研究》是教育部人文社會科學重點研究基地山東大學文藝美學研究中心主辦的連續(xù)性學術出版物。作者涵蓋國內外人文社會科學領域的優(yōu)秀學者。所設欄目包括文藝美學：發(fā)表文藝美學、藝術哲學、文學理論等方面的論文。生態(tài)美學：發(fā)表生態(tài)美學、環(huán)境美學與生態(tài)批評等方面的論文。古代文論：發(fā)表中國古代文藝理論、文藝批評方面的論文。審美文

幼兒文學是《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》課程設置的重要模塊。本教材依據《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》，精選對培養(yǎng)優(yōu)秀幼兒園教師有重要價值的課程內容，尤其是優(yōu)秀幼兒園教學案例，并吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究成果。在高校全面開展教學改革和專業(yè)認證的背景下，本次教材的修訂旨在助力教學改革，提高人才培養(yǎng)的質

本書是教材《文學理論》（第二版）（高等教育出版社2020年版）的輔助性讀本和練習手冊，意在輔助大學生在閱讀原教材時更加便捷地了解其總體輪廓，把握要點，抓住主旨，并結合具體文學案例加深體會。本書以“內容提要”概括基本內容、觀點和結論，以“關鍵詞與考點”闡述重要概念和主要考點并以樹狀圖形式呈現，以“知識點精講”概括和串講重

全書共分為六章：第一章文學欣賞概述、第二章詩歌欣賞、第三章散文欣賞、第四章小說欣賞、第五章戲劇欣賞、第六章網絡文學欣賞。打破文學發(fā)展史慣例，凸顯古今中外優(yōu)秀文學作品，發(fā)揮學生的主觀能動性，強調對作品的探討賞析。在內容選擇和安排上,文學作品的選擇標準是：力求體現高尚理想情操和積極進取時代風貌、涵蓋古今中外名篇、體現不同寫

“做豆腐是最有趣的事：做硬了是豆腐干；做稀了是豆腐腦；做薄了是豆腐皮；做沒了是豆?jié){；放餿了是豆汁；擱臭了，還可以做臭豆腐……”寫作工坊有時候也如豆腐作坊：故事寫得有頭有尾，可以做小說；故事寫得有聲有色，可以做劇本；故事寫殘了，可以做散文；故事寫沒了，只剩下一些情緒，還可以做詩……寫作工坊是一種源于美國、有著百余年歷史的

該書稿以流散文學和流散文化為主要研究對象，揭示流散文化發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，探討流散文學創(chuàng)作及其審美規(guī)律的理論。它具有鮮明的跨學科性，涉及文藝學、文學、文化學、人類學、民族學、政治學、跨文化傳播學、社會學等相關學科。它以流散文學為研究核心，輻射到流散文化、流散社區(qū)與流散族裔等相關內容的研究。它借鑒與整合跨學科理論，以跨文化傳

《文學理論的現代重構》是文學理論的基礎部分,它概要地講解了文學的一般知識。本書建立了新的文學的本體論，論證了文學是指向自由的生存方式，具有現實性、身體性和審美性(超越性和主體間性)。同時，本書也論證了文學是指向本真的生存體驗方式，具有現實意義、原型意義和審美意義（生存意義）。這一理論建立了多層次的文學本質觀，打破了傳統(tǒng)

在本書中，沈從文、汪曾祺、梁實秋、老舍、蘇童、馮驥才、史鐵生一共7位現當代大家從各自的角度出發(fā)，每人三篇文章（三堂課），與讀者真誠分享自己多年的寫作經驗、寫作技巧，題材涉及散文和小說，內容則涉及思想、語言、節(jié)奏、結構、細節(jié)等方面，既有發(fā)人深省的創(chuàng)作觀，也有具體可行的方法，更有條分縷析的作品案例探討，頗為翔實豐富，讀來振

《繪本是親子感情的臍帶松居直繪本思想精髓》記錄了松居直觀察思考繪本和語言的談話，總結了多年以來他思考的繪本的意義，匯編了松居直對嬰兒與繪本和開始閱讀的想法。這些內容揭示了開始閱讀活動中所蘊含的普世價值以及對每一個家庭的珍貴意義，對每個家庭的繪本閱讀的方式與理解、親子教育的核心，必將產生積極、正面的影響。

本書共9章，內容包括：影視劇概論、劇本大綱、劇本、劇本的主題與情節(jié)、劇本中的人物、劇本的結構與布局、劇本的術語、劇本創(chuàng)作技巧、劇本分析。