本書聚焦于項目化學(xué)習(xí)開展過程中的問題解決，通過總結(jié)提煉各個階段的重點(diǎn)任務(wù)、常見問題、可用工具、實施策略等，結(jié)合具體案例說明實踐要點(diǎn)，指導(dǎo)教師開展項目化學(xué)習(xí)。本書緊扣實踐二字，前三部分的內(nèi)容均圍繞項目化學(xué)習(xí)實踐而展開：第一部分介紹項目準(zhǔn)備與啟動階段的教學(xué)實踐要點(diǎn)，告訴教師如何啟動、如何準(zhǔn)備，并配以相關(guān)實踐案例供參考；第二

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容是將學(xué)生經(jīng)驗與學(xué)生未來走向社會可能會經(jīng)歷的實際情況相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實際中的科創(chuàng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的科創(chuàng)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從而提高學(xué)生在未來現(xiàn)代生活中進(jìn)行科研創(chuàng)新與探索實踐的能力。研究主題包括生活??創(chuàng)意教育綜合課程、STEM教育理念的創(chuàng)?生課程、航空特

《快樂時光：校園班級合唱教程》是指導(dǎo)中小學(xué)開展班級合唱教與學(xué)的讀本。近年來，五育并舉的逐步深化、義務(wù)教育新課標(biāo)的印發(fā)，對音樂教育提出了新要求。合唱作為基礎(chǔ)教育美育、特色辦學(xué)、課后服務(wù)等的重要內(nèi)容，日益受到重視。 班級合唱是基于普通教學(xué)班開展的合唱練習(xí)及表演活動，面向所有學(xué)生，因此教師要面對演唱者個體差異較大等多種因素。

本書梳理了語文獨(dú)立設(shè)科至今一百多年語文課程知識發(fā)展的脈絡(luò)，厘清了在不斷的分化、增長、淘汰中建構(gòu)起來的現(xiàn)有語文課程知識體系，總結(jié)多年來關(guān)于語文知識的論爭和研究，分析現(xiàn)有語文課程知識體系的不足與缺失。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語文課程建設(shè)與教學(xué)改革的實際，提出語文方法性知識的概念，從學(xué)理上闡述這一概念的合理性及可行性，并以閱讀方法為

本教材聚焦新時代勞動教育政策和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合中小學(xué)勞動課程設(shè)計的需要，在解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，基于日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個模塊十大任務(wù)群，系統(tǒng)介紹勞動課程項目設(shè)計的基本要素；同時就勞動課程綜合項目、勞動周、學(xué)校勞動課程體系設(shè)計過程進(jìn)行闡釋，旨在為中小學(xué)勞動課程的設(shè)計與

本書是作者近30年高中語文閱讀教學(xué)的所思所得。所收文章中的絕大多數(shù)曾公開發(fā)表在大學(xué)學(xué)報、專業(yè)期刊上。全書按照“問題”——“分析”——“辦法”三個篇章串聯(lián)作者的研究文章，以期呈現(xiàn)和勾勒出文本研究的總體路徑。作品聚焦文本閱讀，所選篇章多為文學(xué)經(jīng)典作品，尤其是中學(xué)、大學(xué)教科書課文，提出了文本閱讀要“遵循邏輯自洽和視域融合的解

本書作者結(jié)合自身多年來的中學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐研究以及豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，詳細(xì)闡述了其對教學(xué)成功課例的總結(jié)和提煉，對學(xué)校辦學(xué)新路徑的思考和探求，以及對名師工作室建設(shè)與發(fā)展的深耕所探索出的完整、科學(xué)、有效的教師培養(yǎng)體系。書中梳理的作者獨(dú)創(chuàng)的思意數(shù)學(xué)的教學(xué)主張和課堂教學(xué)示范、對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、對教學(xué)技巧的研究、對教師專業(yè)發(fā)展

本書系統(tǒng)介紹了高中物理的核心概念和解題技巧。從物理學(xué)基本概念、研究方法入手，涵蓋力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、機(jī)械振動與波動以及現(xiàn)代物理等各大部分。讀者將深入學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)、牛頓定律、熱力學(xué)定律、光的特性、電磁感應(yīng)等內(nèi)容，掌握溫度、電流、聲音傳播等重要概念。同時，通過解題技巧的講解，讀者將能夠更好地理解和應(yīng)用這些物理概念，提升

本書曾由著名音樂理論家、教育家廖乃雄根據(jù)我國本土的文化特點(diǎn)完成編譯，于2004年由我社首次引進(jìn)出版。在過去的20年間，本書對我國的音樂教育實踐領(lǐng)域影響深刻，因僅印刷一次，故讀者無法買到正版圖書，市面上盜版和PDF版泛濫。此次將對2004版進(jìn)行升級、再版，譯者廖乃雄已91歲高齡，經(jīng)責(zé)編郵件聯(lián)絡(luò)，欣然接受我社的再版邀約。“

本書包含各單元練習(xí)題、各單元測試卷、綜合測試卷，每一章節(jié)包含章節(jié)知識思維導(dǎo)圖、AB分層練習(xí)題。練習(xí)題包括四個板塊：知識梳理、基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升。第一板塊是知識梳理，主要是對本節(jié)知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理；第二板塊是基礎(chǔ)訓(xùn)練，主要是對本節(jié)相應(yīng)的概念、公式進(jìn)行基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練；第三板塊是能力提升，在題型設(shè)置和難度指數(shù)上有所提升；第四