《作文課堂：跟著課文學(xué)寫作》以《義務(wù)教育語文課程標準》、統(tǒng)編版語文教材等為依據(jù)，以學(xué)生為本，通過寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、珍愛生命、關(guān)心社會，培養(yǎng)真善美的情感，能夠正確理解和運用祖國語言文字。針對初中階段的作文訓(xùn)練，在培養(yǎng)寫作興趣和習(xí)慣外，著重培養(yǎng)記敘、說明能力和簡單的議論能力，以及應(yīng)用文寫

本書是上海市吳迅中學(xué)2017年啟動的為期三年的核心素養(yǎng)培育背景下學(xué)生自主活動的實踐研究課題的研究成果。全書由上下兩編組成，上編為研究報告，下編是教師的教學(xué)論文與案例。研究報告結(jié)合學(xué)校實際，提出了學(xué)生核心素養(yǎng)的八個要素，并建立了學(xué)校獨特的多元評價體系。教師的教學(xué)論文與案例，呈現(xiàn)出學(xué)校課題在實施過程中全面推動、全員參與、整

青春讀書課是嚴凌君老師主編的中學(xué)生系列人文讀本，選編古今中外文章,從小說詩歌到各種文論,舉凡成長、文學(xué)、中國、思想、文化、詩意等等無所不包,堪稱蔚為大觀。自出版以來，深受讀者歡迎�！豆诺涞闹袊�》是青春讀書課之一種，選文按民族原生態(tài)文化體例，試圖還原中國古代的日常生活情調(diào)，呈現(xiàn)中國人傳統(tǒng)生活中富有詩意的一面，反映中國人的

本書是一部中學(xué)歷史教學(xué)研究集。作者孫海艦老師是一位具有三十多年從教經(jīng)驗的學(xué)者型教師，全書圍繞高中歷史教學(xué)中的教學(xué)、教材、教法和測評等方面進行了系統(tǒng)論述，就教師的專業(yè)發(fā)展和歷史教學(xué)中的學(xué)科專業(yè)化路徑進行了介紹。該書體現(xiàn)了作者在校本教研中不斷成長的經(jīng)歷，善于在教學(xué)中發(fā)掘研究課題的眼光，對歷史教育教學(xué)問題持續(xù)的探究與反思，展

本書是一部中學(xué)歷史教學(xué)研究專著，全書分為理論篇和實踐篇。理論篇圍繞初中歷史項目式學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、特征、意義、設(shè)計與實施策略，以及應(yīng)用現(xiàn)狀進行了述評，對其研究價值進行了分析。在實踐篇中，作者結(jié)合自己的課堂經(jīng)驗，從初中歷史項目式學(xué)習(xí)的實踐路徑、實施流程、實施條件、關(guān)鍵策略等方面進行了介紹。

課堂外的歷史傳授策略,是目前學(xué)術(shù)界方興未艾的公眾史學(xué)的研究重點。近年來,上海市中學(xué)歷史教育工作者不斷地與各高校研究者合作，探討在更多社會空間內(nèi)有效傳授歷史認知的可能性。博物館正是熱點話題之一。 本書是一部面向中學(xué)歷史教育的博物館參訪與利用指南，由上海市特級教師林唯主編，編寫團隊來自滬上各中學(xué)。全書精選上海四十多處博物館

本書在深入總結(jié)辦學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提煉出了具有鮮明時代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)思想，即“正志篤行、成德達才”的辦學(xué)理念，“用心做教育，做心中有人的教育”的辦學(xué)宗旨，“現(xiàn)代化、高水平、特色美”的辦學(xué)目標，為讀者呈現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想形成和發(fā)展的過程，對新時代基礎(chǔ)教育改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探索具有重要的引領(lǐng)價值和示范意義。

本書為學(xué)術(shù)專著。本書圍繞典型中學(xué)幾何問題展開論述，從平面幾何證明方法到空間立體幾何的推證，對中學(xué)重要類型的幾何問題進行全面總結(jié)概括。平面幾何中的圓錐曲線問題是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的疑難課題，本書將結(jié)合概念教學(xué)、例題探究、高考再現(xiàn)等模塊進行深入分析。立體幾何中將重點介紹幾何法（綜合法）、向量法在其應(yīng)用中的重要體現(xiàn)。本書為四川省“

本書闡述了深度語文的教學(xué)理念，分析了深度語文的教學(xué)策略，提供了深度語文的教學(xué)實踐模型，構(gòu)建了以語言深度教學(xué)、教材創(chuàng)新教育資源開發(fā)與運用、深度閱讀教學(xué)、深度寫作教學(xué)、深度課程開發(fā)和深度教學(xué)評價為主的深度語文教學(xué)體系，從道法術(shù)三個層為一線教師的語文教學(xué)提供有價值的參考。

本書介紹了大彎中學(xué)實行生態(tài)教育17年以來的實踐探索成果。該成果遵循生態(tài)價值觀理念的教育方法和模式，首創(chuàng)全國校園生態(tài)博物館，形成了以生命、生成、生活為特點的生態(tài)教育圈，構(gòu)建了普通高中生態(tài)教育的全課程體系。該體系以培養(yǎng)自然發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展的生態(tài)公民為目標，以盡性化育、自然天成為課程教育理念，以人與人、人與自然、人與