現(xiàn)代社會的典型特征為市場，到底何謂市場？學(xué)界的爭議較大。通過學(xué)術(shù)史梳理，市場的觀念并非一成不變，而是在流變，經(jīng)濟(jì)學(xué)追逐單一自由的市場，人類學(xué)通過嵌入性視角拓展出多元市場，新經(jīng)濟(jì)社會學(xué)訴諸市場的社會結(jié)構(gòu)。然而將這些理論分析當(dāng)代的中國市場時，均存在與事實的不符。緣由在于，一方面當(dāng)代中國有著明顯的市場政體特性，即體制轉(zhuǎn)型的推

本書分析了女性主義與馬克思主義相結(jié)合的可能性與必要性，指出傳統(tǒng)的兩性平等觀念并未解決根本問題，反而加劇了性別間的對立。馬克思主義理論提供了一個更為全面的視角來理解性別不平等問題，女性解放不應(yīng)僅僅局限于爭取與男性相同的權(quán)利和地位，而是要放在整個人類解放的框架下來考量。傳統(tǒng)女性主義運(yùn)動中出現(xiàn)的異化現(xiàn)象實際上背離了真正的解放

本書以“養(yǎng)正育能，厚德一生”為宗旨，不斷深入探索，架構(gòu)“養(yǎng)正育能”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，整合社會、家庭、學(xué)校各方面資源優(yōu)勢，培養(yǎng)具有濃濃家國情懷和深厚文化底蘊(yùn)的社會主義建設(shè)者和接班人，具體以“理論篇”“實踐篇”“教學(xué)篇”“美育篇”“成效篇”等五個方面進(jìn)行展現(xiàn)。養(yǎng)正即為幫助學(xué)生養(yǎng)成端正的行為，固化為一種觀念和品格；育能是

本書系統(tǒng)地梳理了西方社會流動理論及其研究方法，利用中國大規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)和兩個案例班級資料全面系統(tǒng)地分析了改革開放以來農(nóng)民階層和城市邊緣群體子女的社會流動狀況以及影響他們流動的宏觀制度性因素和微觀家庭背景因素、個人能動因素，對社會流動發(fā)展趨勢做出了科學(xué)判斷，對影響底層出身青年社會流動的主客觀因素進(jìn)行了深入分析，為緩解社會負(fù)

抗戰(zhàn)時期，無數(shù)愛國青年學(xué)生不遠(yuǎn)萬里奔赴延安，黨中央對廣大青年開展了理想信念教育，取得了豐碩的成果，為抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的勝利，提供了巨大的精神動力和智力支持。 本書分析了延安時期青年理想信念教育的形成和發(fā)展，總結(jié)了延安時期黨對青年理想信念教育的主要內(nèi)容、方法、特點(diǎn)，并就新時代如何總結(jié)創(chuàng)新延安時期青年理想信念教育提

回顧中國女性的歷史境況，晚清女性處于承前啟后的位置，其所經(jīng)歷的變化可被直觀地描述為從“幽閉”到“出走”:深居閨閣的社會事實和道德意義自晚清開始被完全否定，取而代之的是一種強(qiáng)調(diào)自由、釋放的現(xiàn)代性氣質(zhì)。在晚清女性走出內(nèi)闈的過程中，報刊作為一種動力機(jī)制，以前所未有的方式深刻嵌入了她們的社會關(guān)系和日常生活。 本書從“報刊與晚清

本書從青少年價值觀研究的理論建構(gòu)入手，隨后各章節(jié)分別探討當(dāng)代青少年價值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機(jī)制等方面,借助心理學(xué)的理論和實證研究方法,勾勒出社會變遷進(jìn)程中青少年價值觀發(fā)展的總體樣貌。價值觀是推動并指引人們采取決定和行動的原則、信念和準(zhǔn)則。青少年時期形成的基本價值觀奠定個體一生的價值取向，與他們的心理健

本書共八章，列舉的榜樣包括用科技改變世界的科學(xué)先驅(qū)、用文字感染心靈的文學(xué)巨擘、啟發(fā)人類思想的大哲先賢、軍營中凌霜傲雪的豐碑、鼓舞世界的偉大靈魂、少年時就立志成才的種子、我們身邊的無名英雄、默默發(fā)光的普通人。榜樣人物涵蓋古今中外，不管是聞名遐邇還是默默無聞，只要能夠激發(fā)志趣、鼓舞精神，就都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。全書語言通

俗話說：“知錯就改，善莫大焉。”犯錯誤并不可怕，可怕的是不能及時改正，一個人最難能可貴的也是犯了錯誤能及時改正。當(dāng)我們犯錯誤時，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的大腦，不要因為好面子而不肯承認(rèn)，這樣可能會誤導(dǎo)那些正確的人，最終讓錯誤彌漫開來。本書分為勸人改錯、聞錯即改、改錯納諫等部分，精選了知錯就改的美德故事。希望通過閱讀本書，能更好

本書圍繞“青少年品質(zhì)培養(yǎng)及心理學(xué)探究”這一主題，首先，強(qiáng)調(diào)了青少年時期的重要性，以及品質(zhì)培養(yǎng)對青少年發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)闡述了心理學(xué)在品質(zhì)培養(yǎng)中的實際應(yīng)用價值，為青少年教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步分析了青少年意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)路徑，包括愛國主義精神、科學(xué)精神和勞動精神的培育；此外，還研究