本書收入了我國巖石圈地球物理方面相關(guān)學者在國內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表的學術(shù)論文，旨在集中展示中國大陸巖石圈探測和地球動力學研究的優(yōu)秀成果。上冊主要集中了高銳院士帶領(lǐng)團隊的優(yōu)秀研究成果，下冊主要為高銳院士學生們獨立的優(yōu)秀研究成果。全書內(nèi)容主要包括：通過對陸﹣陸碰撞帶巖石圈結(jié)構(gòu)與地球動力學，即喜馬拉雅－青藏高原巖石圈地球物理探測，

青藏高原東北緣地區(qū)是由北東東向左旋走滑的阿爾金斷裂帶、北西西向的祁連山海原斷裂帶和近東西向左旋走滑的東昆侖斷裂帶三條巨型左旋走滑斷裂所圍限的一個相對獨立的活動地殼塊體，稱為柴達木祁連活動地塊。由于高原整體不斷隆升和向北東側(cè)向擠壓，在塊體內(nèi)部形成了一些性質(zhì)不同、規(guī)模不等的晚第四紀活動斷裂。如柴北緣斷裂、黨河南山斷裂、大哈

本圖編圖范圍涵蓋中國西北行政區(qū)和中國內(nèi)蒙古自治區(qū)西部，以大地構(gòu)造相為基本編圖單元，將中國西北部劃分成6個一級單元，30個二級單元和118個三級單元。各級構(gòu)造單元的劃分再現(xiàn)了從超大陸裂離-多陸塊洋盆-多島弧盆系大洋-弧陸碰撞(增生造山)-碰撞造山-后造山伸展-陸內(nèi)盆山構(gòu)造的演化歷程。

2億年前的地球是什么樣子？ 現(xiàn)在的七大洲四大洋從什么時候開始定型? 滄海桑田是否是人們對大陸漂移的早期想象? 魏格納在本書中提出，在石炭紀以前，地球存在一個巨大的陸地泛大陸。后來，由于潮汐引力和地球自轉(zhuǎn)離心力的影響，伴隨著地震和火山噴發(fā)，泛大陸發(fā)生破裂和漂移，經(jīng)過數(shù)億年的漫長歲月，終于形成了現(xiàn)在的海陸分布。書中魏格納給

本書通過對該地區(qū)大量地質(zhì)現(xiàn)象的綜合分析，重新厘定了該地區(qū)新生代地層構(gòu)造格架，提出了西秦嶺北緣漸新世—中新世處于伸展斷陷的構(gòu)造狀態(tài)，與印度板塊—歐亞板塊碰撞匯聚的擠壓構(gòu)造背景相悖；上新統(tǒng)磨拉石堆積標志著印度板塊—歐亞板塊碰撞匯聚的擠壓作用波及到西秦嶺北緣；青藏高原東北緣的隆升是第四紀以來的事件。

本書以造山帶大地構(gòu)造相分析方法為指導，通過解剖敦煌構(gòu)造帶中關(guān)鍵構(gòu)造單元的結(jié)構(gòu)-屬性，厘定了敦煌南部紅柳峽俯沖增生雜巖和敦煌北部三危山增生弧兩個重要大地構(gòu)造相單元，明確了敦煌構(gòu)造帶為古生代造山帶，并且構(gòu)建了敦煌造山帶自北向南增生弧-增生雜巖的基本構(gòu)造格架。

本書在闡明構(gòu)造地質(zhì)學這一學術(shù)概念的基礎上，用22章的內(nèi)容系統(tǒng)地、全方位地介紹了構(gòu)造地質(zhì)學所涉及的知識，特別是對上地殼應用中涉及的構(gòu)造地質(zhì)學知識進行了詳細的描述，提供了相關(guān)理論和與具體理論相對應的模型，突出了構(gòu)造地質(zhì)學在石油和水資源勘探和開發(fā)中的重要性。本書配有術(shù)語表和符號說明，還包括精心設計的全彩插圖和配套電子資源，深

“2020教育部全國中小學生閱讀指導目錄”中，科學元典叢書有15種入選。由于科學元典均為原著，篇幅一般都比較大，加之中學生考試壓力大，平時比較忙，除了少數(shù)優(yōu)秀學生，大部分學生沒有時間閱讀大部頭的著作。為了響應教育部的經(jīng)典閱讀要求，照顧更多的中學生，使其在短時間內(nèi)能了解原著的精華，十分有必要出版一套“科學元典精華讀本”。

本研究以滇黔北地區(qū)五峰組-龍馬溪組為研究目的層，從旋回地層學、古生物地層學、古生態(tài)學和地球化學的角度對區(qū)內(nèi)頁巖氣地層開展米蘭科維奇旋回地層學研究。內(nèi)容包括：區(qū)域背景；米蘭科維奇旋回研究等。

地質(zhì)構(gòu)造與水文地質(zhì)研究