《存現(xiàn)句》是“對(duì)外漢語教學(xué)語法叢書”中的一本，從本體、習(xí)得和教學(xué)三個(gè)方面探討了存現(xiàn)句的基礎(chǔ)理論和教學(xué)及習(xí)得中存在的一系列問題。本書運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)、第二語言習(xí)得和教學(xué)的相關(guān)理論，深入分析了漢語存現(xiàn)句的界定、分類、近似構(gòu)式的區(qū)別、偏誤形成的原因、偏誤的鑒別及糾正的方法、教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)實(shí)例的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)等問題，為本體和習(xí)得

大學(xué)語文承載著高層次母語教育的功能，其對(duì)人的心靈和人格的潛在影響都是終身的，大學(xué)語文課程在學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有不可替代性。本書為面向高職院校學(xué)生的大學(xué)語文課程教材。高職院校學(xué)生在未來的從業(yè)中，對(duì)文字的運(yùn)用能力、語言的溝通能力需求較為迫切。本書在篇目的選擇上，做到了經(jīng)典文學(xué)篇目的閱讀欣賞和旅游文化的知識(shí)提升相結(jié)合。

本書以新版《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要(2021年版)》為依據(jù)，結(jié)合普通話學(xué)習(xí)者尤其是西南官話區(qū)普通話學(xué)習(xí)者實(shí)際，圍繞普通話水平測(cè)試知識(shí)、普通話語音知識(shí)、普通話音系訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試指導(dǎo)四個(gè)主體內(nèi)容進(jìn)行編排。一方面對(duì)普通話綜合運(yùn)用能力進(jìn)行提升訓(xùn)練；一方面對(duì)普通話水平測(cè)試進(jìn)行測(cè)試指導(dǎo)，將理論與實(shí)踐、訓(xùn)練與測(cè)試有機(jī)結(jié)合，力求

本教材為滿足高職院校中相關(guān)專業(yè)學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)需求而編寫。結(jié)合多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際崗位需求，有的放矢，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，為學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)打下良好的語言能力基礎(chǔ)。本教材共十二個(gè)模塊，分別闡述了普通話基本知識(shí)、普通話語音學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練和說話訓(xùn)練以及普通話水平測(cè)試等內(nèi)容。本教材將專業(yè)知識(shí)講解得通俗

《多視角研究：大學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐》全面探討了大學(xué)語文教學(xué)的多元視角，系統(tǒng)分析了多種因素對(duì)語文教學(xué)實(shí)踐的影響。本書通過深度研究文學(xué)理論、教育心理學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等方面知識(shí)，詳細(xì)介紹了如何在語文教學(xué)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，旨在為語文教育者提供全面的教學(xué)指導(dǎo)。本書不僅為語文教育領(lǐng)域的教育工作者提供了全面的理論支持，同時(shí)也為語文教

本書是由中青少教育中心、新時(shí)代好少年公眾號(hào)、強(qiáng)國之路網(wǎng)共同舉辦“強(qiáng)國有我筑夢(mèng)未來”全國中小學(xué)生作文征文活動(dòng)的重要成果，是從全國各地中小學(xué)生的巨量來稿中經(jīng)過初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)之后精選出來的120多篇優(yōu)秀作文。書中包括每位小作者的簡(jiǎn)介、照片和作文內(nèi)容。精選的作文以“強(qiáng)國有我筑夢(mèng)未來”為主題，表達(dá)中小學(xué)生熱愛祖國、報(bào)效祖國、建

本書從對(duì)外漢語教學(xué)的理論探索著手，結(jié)合目前教學(xué)理論研究的新進(jìn)展，將漢語研究和對(duì)外漢語教學(xué)結(jié)合起來，提出了“對(duì)外漢語教學(xué)”的思考，以及“漢語交際語法”的新構(gòu)想；同時(shí)，對(duì)漢語言教學(xué)的基本特征和策略做了較為詳細(xì)的解讀，并就當(dāng)下關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的若干議論和思考進(jìn)行了分析，提出了關(guān)于設(shè)立面向外國留學(xué)生的“中國語言文化專業(yè)”等有關(guān)

本書是《文言詞法概要》的再版書，主要依據(jù)詞在句法結(jié)構(gòu)中與其他句法單位相互組合的能力和在語句中充當(dāng)成分的能力，以及詞類的共同語義特征，將古代漢語中的詞分為：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、介詞、連詞、語氣詞等。根據(jù)其是否能獨(dú)立充當(dāng)句子成分將其劃分為實(shí)詞和虛詞：能獨(dú)立充當(dāng)句子成分的叫做實(shí)詞，包括名詞、動(dòng)詞

本書為學(xué)術(shù)專著。從商代甲骨文至今的三千多年歷史中，漢字字體隨著書寫工具、書寫方法、書寫載體等因素的變化，歷經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種主流字體及行書、草書等變異字體。在漢字字體演變過程中，“簡(jiǎn)化”是總趨勢(shì)，而簡(jiǎn)化與漢字書寫有密切關(guān)系，或者說“書寫

1.普通話和普通話水平測(cè)試概述包括什么是普通話，為什么要推廣普通話，普通話測(cè)試的意義，普通話與方言的關(guān)系，普通話水平測(cè)試的內(nèi)容、范圍等。2.單音節(jié)字詞訓(xùn)練包括聲母難點(diǎn)訓(xùn)練，韻母難點(diǎn)訓(xùn)練，聲調(diào)訓(xùn)練，讀單音節(jié)字母的技巧等。3.多音節(jié)詞語訓(xùn)練包括如何學(xué)習(xí)變調(diào)，如何學(xué)習(xí)輕聲，如何學(xué)習(xí)兒化等。4.朗讀短文訓(xùn)練包括短文考查的內(nèi)容和