《說文解字》被古人稱為“天下第一書”，是傳統(tǒng)教育體系中的基礎(chǔ)典籍，也是當(dāng)今高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文言虛詞的重要課外讀物。本書基于人大附中校本課程“說文解字與中國文化”，本書從六書、天象、地理、禮樂、器用、飲食、營造、治國等主題切入，結(jié)合時代發(fā)展，以趣味性、知識性兼具的風(fēng)格深入闡釋《說文解字》選篇中的歷史、文化內(nèi)涵，引導(dǎo)讀者了

本書涵蓋了初中語文統(tǒng)編教材的14本必讀名著，為每本名著設(shè)計了6個課時的教學(xué)內(nèi)容。每個課時內(nèi)部形成了由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由局部到整體、由內(nèi)容到主旨的邏輯結(jié)構(gòu)，遵循初中生的一般閱讀規(guī)律。本書在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，正確把握名著的核心內(nèi)容和價值意義，并結(jié)合學(xué)情，以語文能力培養(yǎng)為宗旨，體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育理念。同時，本書主

本書由長三角地區(qū)中小學(xué)德育工作聯(lián)盟匯編，集中反映了第五屆長三角地區(qū)中小學(xué)德育創(chuàng)新論壇案例。該聯(lián)盟成立于2018年，由上海發(fā)起，江蘇省、浙江省、安徽省21個城市積極響應(yīng)。經(jīng)聯(lián)盟大會協(xié)商決定，每年召開一次論壇，交流三省一市德育工作新經(jīng)驗(yàn)，展示育人工作新成效，研討中小學(xué)德育的實(shí)施路徑，探索長三角地區(qū)教育更高質(zhì)量一體化發(fā)展戰(zhàn)略

本書為長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)省級重點(diǎn)教科研項(xiàng)目《“大思政”視域下學(xué)校德育工作序列化實(shí)踐探究》成果。書中系統(tǒng)總結(jié)了長郡雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)在新時代大中小思政課一體化背景下全員、全方位、全過程育人的實(shí)踐探索。書中內(nèi)容分為七個部分，分別為：大思政視域下的黨團(tuán)隊(duì)建設(shè)序列化、課程育人序列化、文化建設(shè)序列化、校園活動序列化、社會實(shí)踐序列化、評價

本書以高中物理教科必修第三冊為基礎(chǔ)，參考近20年的高考出題范圍和特點(diǎn)，精選歷年真題、模擬題編寫而成，書中設(shè)置靜電場及其應(yīng)用、靜電場中的能量、電路及其應(yīng)用、電能及能量守恒定律、電磁感應(yīng)與電磁波初步等多個專題。本書集筆記本、習(xí)題本、改錯本為一體，千方百計提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本書主講專題與模型，深度歸納總結(jié)，牢牢把握規(guī)律和本質(zhì)

作者從教二十多年，專注于中小學(xué)德育研究，潛心守望“讓每一個生命向上生長”的親越教育，積極構(gòu)建“親越”德育體系，提升學(xué)校育人品質(zhì)，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。“親”諧音“青”，“越”是超越，學(xué)校校訓(xùn)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，旨在激勵每一個勝藍(lán)學(xué)子不斷超越，追求卓越，讓每一個勝藍(lán)人都帶著“勝”的信念在“藍(lán)”天下奔跑。本專著分為育人主張

實(shí)證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開的研究。作為一種研究范式，實(shí)證研究產(chǎn)生于培根的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)和牛頓—伽利略的自然科學(xué)研究，在國內(nèi)外高校的自然科學(xué)和社會科學(xué)研究領(lǐng)域大行其道、成果豐碩。中小學(xué)教育科研重點(diǎn)指向教學(xué)問題解決，實(shí)證研究起步很晚、思路不清、方法不明、應(yīng)用不足，常以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替基于事實(shí)

本書以培養(yǎng)學(xué)生物理思維、品質(zhì)、思維能力為目的，將整個8年級物理知識按照教材的編排次序以專題形式呈現(xiàn)；內(nèi)容突破中考難度，為學(xué)生通過名校高中選拔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班做準(zhǔn)備，也為學(xué)生高中期間參加強(qiáng)基及競賽做準(zhǔn)備。本書每一專題都包含知識準(zhǔn)備、例題剖析、針對練習(xí)，每個專題課程、每一道題都配備有詳細(xì)的課程視頻和講解視頻，幫助學(xué)生更好地獲取

本書為素養(yǎng)本位教育叢書之一。UBD(understandingbydesign)意為追求理解的教學(xué)設(shè)計，是由美國兩位教學(xué)改革專家GrantWiggins和JayMctighe積極倡導(dǎo)的一種新型而系統(tǒng)的課程設(shè)計模式。它打破傳統(tǒng)的“知識灌輸”，轉(zhuǎn)向“知識理解”，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。本書結(jié)合高中化學(xué)課程改革實(shí)際，在理解

上海市百所公辦初中強(qiáng)校工程是改革開放之后上海加強(qiáng)初中建設(shè)的第四項(xiàng)專項(xiàng)工程，是新時代上海推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，五年來取得了顯著成效。 本書系統(tǒng)回顧了近四十年上海市加強(qiáng)初中建設(shè)的主要舉措，詳細(xì)分析了公辦初中強(qiáng)校工程的政策框架及實(shí)踐歷程，呈現(xiàn)了區(qū)域和學(xué)校改進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了實(shí)踐共同體視域下“五位一體”學(xué)校改