本書闡述和梳理了中共浙江省委、省政府總結、推廣“義烏發(fā)展經驗”12年來義務在各個領域取得的豐碩成果，是對改革開放以來義烏成功實踐的總結，也是指導義烏長遠改革發(fā)展的綱領。

本書按照時間順序介紹我國非公經濟的情況，主要由以下內容構成：第一章社會主義建設時期的非公有制經濟(1949—1976)、第二章改革開放初期非公有制經濟的復蘇（1978—1982）、第三章非公有制經濟迎來大發(fā)展（1982-1987）、第四章非公有制經濟在曲折中前進（1987-1992）、第五章非公經濟再次迎來大發(fā)展（19

“一帶一路”建設，教育是基礎、人才是關鍵。我國教育部《推進共建“一帶一路”教育行動》明確提出了教育在“一帶一路”建設中的基礎性、支撐性、引導性作用。共建“一帶一路”教育行動，是中國教育國際合作交流的頂層設計，是中國教育走向世界教育中心的路線圖，是在更高層次、更大范圍推進教育國際合作交流的重要抓手。教育交流為沿線各國民心

本書原創(chuàng)性地提出了自然貧困線概念、理論體系和分位數函數零點法的基本原理、計量模型和測算方法，在描述性貧困線研究和貧困測量方面開拓了新領域，探索了新路徑，建構了新模式，與傳統(tǒng)的、常規(guī)的貧困線設定范式相比，具有不可通約性。

本書對經濟增長質量進行了理論邏輯和實踐邏輯方面的分析。在理論邏輯方面通過對數量型增長與質量型增長的比較研究了經濟增長質量的內涵與特征，經濟增長質量對經濟增長理論框架的擴展，質量型經濟增長模型的構建，質量型經濟增長度量的指數構建，質量型經濟增長的價值判斷體系的構建，質量型經濟增長中的主體行為，質量型經濟增長的道德基礎與文

講中國故事是時代命題，講好中國故事是時代使命。近年來，王義桅奔走于世界五十多個國家，向國王、總統(tǒng)、外長、學者、商人、記者、民眾講述一帶一路，生動形象、深入淺出地回答了世界的中國之問、一帶一路之問。他認為，講好一帶一路故事，要超越中國、超越故事、超越講，關注他人、關注時代、關注世界。本書圍繞如何講好一帶一路故事的主題，收

西部地區(qū)是我國貧困人口的主要集中區(qū)，自然條件嚴酷、交通不便、邊遠落后，在結構轉型和人口轉變的背景下，如何擺脫自然條件束縛，走出一條全新的反貧困道路，具有十分典型的區(qū)域性特征。張永麗、耿小娟著的這本《西北地區(qū)反貧困戰(zhàn)略與政策研究》將農村人口貧困與反貧困問題納入到社會經濟發(fā)展的宏觀范疇中，旨在通過中國30多年的高速增長和發(fā)

我國的開放型經濟形成了獨具特色的發(fā)展路徑，但也伴有與生俱來的不足。本書在介紹我國開放型經濟發(fā)展的歷程、特點病對其作評估和反思的基礎上，從“一帶一路”倡議與我國對外開放新格局、新貿易保護主義下我國對外貿的困境與突圍、我國服務貿易國際競爭力比較與提升、吸引外資的規(guī)模穩(wěn)定與質量提升、對外投資——拓展我國開放型經濟的新空間等角

本書以一帶一路倡議社會根基民心相通為切入點和目標，以多軌外交理論為分析框架，結合西方哈貝馬斯的交往（溝通）行動理論和中國的民本思想及天下觀理念探討了民心相通的理論來源，并分別從教育交流、媒體傳播、平民交往、互聯(lián)網交流、社會活動等五條軌道的視角提出中國與一帶一路沿線國家實現(xiàn)民心相通的策略。

《聯(lián)合國氣候變化框架公約》（以下簡稱《公約》）得到締約國一致通過至今已經整整25年了。為推動《公約》的有效實施，1997年聯(lián)合國又通過了《京都議定書》，開創(chuàng)了由發(fā)達國家?guī)ь^定量減排溫室氣體的低碳轉型之路。全球應對氣候變化開始了艱巨的減排歷程。發(fā)展中國家也開始加強應對氣候變化的能力建設，逐步把綠色低碳發(fā)展納入經濟社會的發(fā)