在三頭暴龍的夜襲中，副櫛龍群的首領(lǐng)大冠為了保護(hù)弱小而不幸犧牲。霧角母子因此成為龍群的拖累而被驅(qū)逐。他們在危機(jī)四伏的荒原上流浪，歷盡艱險。幸好有一位特殊的小朋友，總能在危險來臨時幫他們化險為夷。在一次意外中，媽媽永遠(yuǎn)地離開了霧角……霧角又將面臨什么樣的危險處境呢？他*終能找到父親的龍群嗎？

深信自己才是真正的天空之王的灰背翼龍首領(lǐng)烏閃在攻擊一只素不相識的小翼龍時，意外得知這只小翼龍竟是自己的弟弟，而母親為了救弟弟而喪生。原來，在強(qiáng)者生存，弱者淘汰的灰背翼龍生存法則下，小翼龍鹽巴一出生就因?yàn)槿跣�慘遭拋棄。鹽巴再次回到瞭望巖是為了什么？他能不能打敗海中巨獸？他是不是傳說中的真正的天空之王呢？

本文將特異性識別單元（如有機(jī)小分子、生物分子）與具有優(yōu)異光電特性的無機(jī)納米材料（如半導(dǎo)體量子點(diǎn)、碳納米點(diǎn)、石墨烯量子點(diǎn)）復(fù)合發(fā)展了三種CU2比率型熒光探針。

瘋狂白堊紀(jì)系列用文學(xué)的手法真實(shí)地再現(xiàn)了白堊紀(jì)時期的生態(tài)環(huán)境，以及處于白堊紀(jì)食物鏈*的物種恐龍的生理特性、生活習(xí)性，在此基礎(chǔ)上，用擬人的手法、幽默的語言，描繪了不同種類恐龍的個性、情感、社會關(guān)系。每一冊以一種恐龍為主角，生動有趣得講述發(fā)生在他們身上的故事，包括親情、友誼、勇氣、成長和愛。讓小讀者感受這一群一億多年前的古老

五角龍追風(fēng)救了三角龍孤兒小疙瘩，并把他帶回自己的龍群。不料，小疙瘩在重視血統(tǒng)的五角龍家族中飽受歧視、排擠。但是追風(fēng)卻教給小疙瘩生存技能、御敵本領(lǐng)，他們因此建立了深厚的師徒之情。當(dāng)年邁的追風(fēng)獨(dú)自走向死亡之谷時，小疙瘩寸步不離地跟在身后……歷經(jīng)磨難的小疙瘩能長成堅(jiān)強(qiáng)勇敢、驍勇善戰(zhàn)的成年恐龍嗎？老

此乃“江南大學(xué)文化書系”之第七本。作者通過常年觀察，在不干擾校園野生鳥類生活的前提下，攝錄百余種鳥類。《百鳥競啼》選出其中9目，29科，55屬，115種鳥類的圖片，配以文字簡介和鳥文化內(nèi)容，以科學(xué)與文化相交融，匯編成校園野生鳥類集錦。這樣翔實(shí)刊載校園野生鳥類的書籍并不多見。

20世紀(jì)中后期，為解決世界人口增長的糧食供應(yīng)問題，投入大量化學(xué)肥料以提高糧食產(chǎn)量成為當(dāng)時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要選擇。據(jù)國際糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì).1976-1977年，發(fā)展中國家僅生產(chǎn)全世界化肥總量的21%，而實(shí)際消耗世界化肥總量的31%（FAO，1978）。以合成氨生產(chǎn)工藝為主的氮肥工業(yè)是高能耗的產(chǎn)業(yè)，高能耗帶來的高成本給化肥工業(yè)帶來

史前動物突然復(fù)活，回到我們的世界？沒問題！有很多事情他們可以做。 如果恐龍?jiān)倩氐轿覀冞@個世界，會發(fā)生什么呢？它們會不會在城里亂踩一氣？會攻擊人類嗎？ 不！一個小男孩說，他夢想著有自己的恐龍，可以幫著建造高樓，取回卡在大樹上的風(fēng)箏，或者把烏云推開，或者為農(nóng)夫耕地。長頸鹿也會發(fā)現(xiàn)，有更高的動物需要它們抬頭仰望了。多么有趣的

翠鳥是佛法僧目中分布廣泛的，世界上很多地方都能見到，有14屬93種。我國有5屬11種。中國的翠鳥主要有3種：斑頭翠鳥、藍(lán)耳翠鳥和普通翠鳥。通過翠鳥的故事，講述它們超強(qiáng)的生存能力和生命的奧秘，以及由此帶給我們?nèi)祟惙椒矫婷娴膯⒌稀�從而以科學(xué)的眼光了解并認(rèn)知與我們共同生存在地球上的各種生物，以敬畏大自然的姿態(tài)，珍愛生命，珍愛

《高等職業(yè)教育"十三五"規(guī)劃教材·高等職業(yè)教育畜牧獸醫(yī)類專業(yè)教材:動物解剖生理》按生產(chǎn)中畜禽生產(chǎn)方向共分為六大模塊，即動物有機(jī)體的基本結(jié)構(gòu)、牛（羊）解剖生理特征、豬解剖生理特征、家禽解剖生理特征、犬貓解剖生理特征、馬解剖生理特征、經(jīng)濟(jì)動物解剖生理特征。重點(diǎn)介紹了豬、牛和家禽的解剖構(gòu)造和生理機(jī)能，并對犬、貓、兔、馬等其他