本書作為情報學(xué)專業(yè)課程教材，共分為8章：第1章介紹情報獲取技術(shù)的基本概念、分類及相關(guān)應(yīng)用等;第2章~第4章介紹圖像情報獲取技術(shù),并側(cè)重航天遙感圖像獲取技術(shù),包括主要情報獲取物理學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)圖像獲取技術(shù)和雷達(dá)圖像獲取技術(shù);第5章介紹信號情報獲取技術(shù),側(cè)重航天電子信號情報獲取技術(shù);第6章介紹測量與特征情報獲取技術(shù)及幾種典型

從元宇宙視角研究智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮智慧圖書館沉浸式知識服務(wù)功能。本專著分析研究了元宇宙與智慧圖書館的關(guān)系、元宇宙底層技術(shù)賦能智慧圖書館的應(yīng)用展望、元宇宙賦能智慧圖書館的應(yīng)用場景、元宇宙賦能智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的實踐策略等內(nèi)容。元宇宙的出現(xiàn)及其元宇宙技術(shù)的應(yīng)用，成為智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，元宇宙促進(jìn)智慧圖

本書分為上下兩篇，以兩種不同的視角展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀。上篇一方面從專業(yè)角度探討了我國鄉(xiāng)村兒童閱讀發(fā)展的背景、現(xiàn)狀和推廣意義，同時介紹了相關(guān)的學(xué)術(shù)調(diào)查和研究成果。另一方面，基于時光益讀20232024年在全國30多個自然村開展的2000多份問卷調(diào)查，從年齡、性別和閱讀環(huán)境等角度分析了鄉(xiāng)村兒童在閱讀方面的差異，為制定有

本書展示了作者的學(xué)術(shù)軌跡：以文化視野解讀傳播過程，以傳播視角透視文化現(xiàn)象，視文化為最生動的傳播；擇其中符號傳播為重點而深究，提出借力傳播模式、選擇性傳播模式、部分傳播整體模式、協(xié)同傳播模式、同構(gòu)的霸權(quán)傳播模式、元語言共振機(jī)制、自然化傳播機(jī)制、普遍化傳播機(jī)制、能指的豐富性與欺騙性等；在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，其學(xué)術(shù)研究并未逐浪趨潮

本書收入艾紅紅教授公開發(fā)表的32篇中國傳媒史研究論文，內(nèi)容涵蓋三大部分：第一部分包含三篇總論性文字，分別探討了20世紀(jì)以來的廣播電視研究歷程、網(wǎng)絡(luò)時代廣播電視史研究的新視野以及新聞史課程的轉(zhuǎn)向；第二部分以廣播電視史研究論文為主，采取的是倒敘結(jié)構(gòu)，即按照先近后遠(yuǎn)的時間排序，涉及當(dāng)下議題的排前，發(fā)生時間較早的排后；第三部分

本書匯編馮丙奇教授在應(yīng)用傳播領(lǐng)域的多篇研究論文，包括營銷傳播、視覺傳播、危機(jī)傳播、媒體關(guān)系、社交媒體、創(chuàng)新創(chuàng)意方面。其中營銷傳播研究部分主要關(guān)注病毒式營銷傳播主題，同時涉及國家品牌相關(guān)主題。視覺傳播研究部分主要從社會符號學(xué)視野討論了視覺傳播相關(guān)主題，同時也關(guān)注視覺文本的含義建構(gòu)等方面。危機(jī)傳播研究部分集中關(guān)注了危機(jī)情境

本書為廖祥忠教授多年治學(xué)、治校的思想集成。本書從典禮育人、高等教育、國際傳播及數(shù)字媒體藝術(shù)等四個方面精選了35篇文章，全面體現(xiàn)了作者在傳媒高等教育改革、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科發(fā)展、新文科建設(shè)及國際傳播等方面的系統(tǒng)性思考與前瞻性判斷。作為我國數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)始人、傳媒高等教育改革開拓者、新文科建設(shè)的重要推動者，廖祥忠教授這本

本書輯錄了丁亞平研究員有關(guān)電視研究的學(xué)術(shù)文章，兼顧對影視學(xué)學(xué)科發(fā)展電視史、電視理論、電視評論及電視產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展問題等系統(tǒng)性研究。本書涵蓋從歷史到當(dāng)下、從理論到創(chuàng)作等多維度研究角度，以及從本土到全球、從藝術(shù)到市場的多元研究視野。作者一方面試圖通過提出新命題探討和發(fā)現(xiàn)中國電視的歷史發(fā)展特點、理論建構(gòu)脈絡(luò)、行業(yè)前沿動向以及文

本書的論文選自段鵬教授1993年至2023年獨立撰寫的較最代表性的研究成果，包含中英文核心期刊論文、權(quán)威報刊文章等，體現(xiàn)了段鵬教授將近三十年的學(xué)術(shù)研究進(jìn)路，同時也體現(xiàn)了中國傳播學(xué)研究發(fā)展的脈絡(luò)與趨向。全書分為四個專題：一是高等教育與理論傳播，收錄了以《黨性與人民性的再統(tǒng)一:習(xí)近平關(guān)于新聞與傳播重要論述的研究》為代表的八

本書以構(gòu)建中國特色新聞學(xué)為核心目標(biāo)，以中國新聞輿論建設(shè)發(fā)展路徑為主要脈絡(luò)，立足中國實踐，開拓中國理論，解決中國問題。全書分為三個部分：第一部分為全媒體傳播體系與中國式現(xiàn)代化，聚焦我國系統(tǒng)推進(jìn)媒體融合，構(gòu)建全媒體傳播體系，建設(shè)文化強(qiáng)國的發(fā)展路徑，對媒體深度融合發(fā)展中的關(guān)鍵問題、實踐邏輯、創(chuàng)新路徑進(jìn)行調(diào)研與分析，具有創(chuàng)新性