該圖一面為南極洲，主要介紹了有南極洲的地貌景觀、科學(xué)考察站、歷史、特色動(dòng)物等內(nèi)容，另有南極洲氣候、礦產(chǎn)、國際橫穿南極考察路線、南極洲動(dòng)物分布、各國對(duì)南極的主權(quán)要求等專題地圖和指南針“失靈”、《南極條約》等小知識(shí)。 另一面為北極地區(qū)，重點(diǎn)介紹了北極地區(qū)的國家、主要地理地貌特點(diǎn)、科學(xué)考察站、自然和人文風(fēng)情、歷史，以及南

專業(yè)精進(jìn)，激發(fā)科學(xué)正能量。 圖文并茂。直觀感受科學(xué)魅。 特設(shè)“人文小課堂”，追蹤科學(xué)背后的故事。 觀察、比較、分析、歸納，奠定科學(xué)認(rèn)知的良好根基。

《高等學(xué)校教材：自然地理學(xué)方法》是北京大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)國家教學(xué)團(tuán)隊(duì)教材。在介紹自然地理學(xué)的研究內(nèi)容、特殊性、研究方法發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，基于科學(xué)研究的基本程序，從自然地理信息（數(shù)據(jù)）的獲取、處理與分析和自然地理方法的應(yīng)用案例兩個(gè)層面，來闡述自然地理學(xué)研究的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法。全書共14章，首先，從文獻(xiàn)資料檢索、野外調(diào)查方

你知道生命的起源嗎？你見過沒翅膀的鳥嗎？你去過神奇而美麗的南極嗎？你想了解火山和地震是怎么形成的嗎？……請(qǐng)跟隨我們的腳步去探尋那些千奇百怪的動(dòng)植物以及世界上數(shù)不清的奧秘吧！《我的超級(jí)科學(xué)探索書》系列叢書讓小讀者們?cè)谟淇斓拈喿x氛圍中輕松掌握地理、歷史、人文、科技等知識(shí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，獨(dú)立思考能力，讓孩子們?cè)谔矫乜茖W(xué)的

《云貴高原典型陸地生態(tài)系統(tǒng)研究（2）：典型流域生態(tài)系統(tǒng)、水生態(tài)過程與面源污染控制》首先提出流域生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的新框架，并分析了流域系統(tǒng)結(jié)構(gòu)成分特征及成分之間的相互關(guān)系；探討了不同土地利用類型降雨徑流作用下污染物產(chǎn)生特征，徑流水、污染物和影響因子間的相互作用；利用流域出口監(jiān)測資料，評(píng)價(jià)了流域面源污染物輸出特征和動(dòng)態(tài)規(guī)律；討

南極可怕的極度嚴(yán)寒究竟是怎么形成的？企鵝是只存在于南極嗎？它們?yōu)槭裁床慌履蠘O嚴(yán)酷的低溫環(huán)境？臭氧空洞，冰川融化，海水溫度升高，北極熊溺水而死，海象搬家，植物大規(guī)模遷徙。

地球上的河流和湖泊，不可謂不多，不可謂不豐富，它們像條條血脈遍布地球，構(gòu)成了一個(gè)閉合的完整的系統(tǒng)，我們要善待滋養(yǎng)我們的這些“血脈”，只有它們“健康”，不受到傷害，我們的家園才會(huì)更加美麗富饒，人類才會(huì)得以繼續(xù)向前發(fā)展。

地球是個(gè)美麗的星球，她擁有美麗的外表，她的美麗是多種多樣，千姿百態(tài)的，也是別有風(fēng)情的，巍峨雄偉的高山，遼闊蜿蜒的江河，星羅棋布的湖泊，深邃壯麗的峽谷，漫無邊際的沙漠，它們的美麗莫不給人以視覺上的沖擊和心靈上的震撼。

《學(xué)生地理探索叢書》以中國中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以探究為科學(xué)學(xué)習(xí)核心”這一理念為依據(jù)，以傳導(dǎo)自然關(guān)懷和人文情感為使命，用數(shù)百幅美麗絕倫的圖片配合深入淺出、生動(dòng)地道的文字?jǐn)⑹觯瑢⒖茖W(xué)性、知識(shí)性、可讀性充分結(jié)合，為學(xué)生讀者營造出一個(gè)感受世界自然地理與人文環(huán)境的良好氛圍，力求將豐富多彩、紛繁復(fù)雜地理知識(shí)，以及相關(guān)聯(lián)的人文知識(shí)潛移

本書將帶著讀者一起踏上全球之旅，游覽全世界最迷人的湖泊。探索火山口的湖泊，與潛水的蜘蛛來個(gè)不期而遇，到湖底搜尋水怪。誰能找到會(huì)扎猛子的蜘蛛？誰能找到一見太陽就融化的魚？誰能見識(shí)一下幽靈船？