教育人學(xué)是教育哲學(xué)的當(dāng)代形態(tài),它以教育中完整的人為對象,研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學(xué)思想為指導(dǎo),分析批判了傳統(tǒng)教育哲學(xué)本體論的思維方式導(dǎo)致了人的失落。以馬克思主義的實(shí)踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論,從社會歷史實(shí)踐中人的存在規(guī)定出發(fā),回到“具體的人”,回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與趨勢,探討了主
本書是中國大學(xué)慕課網(wǎng)“大學(xué)生心理健康教育”(成光琳主講)國家精品在線開放課程的配套教材。本書根據(jù)大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律,密切結(jié)合大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往、成長中遇到的心理困擾,共編寫了12個模塊的內(nèi)容,采用新形態(tài)一體化形式,核心內(nèi)容包括完整的微課視頻,以及拓展閱讀、心理測試、復(fù)習(xí)鞏固等欄目,
本套叢書是對通識教育的系統(tǒng)梳理,整套叢書分為三個部分,即通識教育的起源與制度、海外通識教育、當(dāng)代通識教育的理念與改革探索。本書為第一部分:通識教育的起源與制度。本書從四個方面進(jìn)行了分析,從大學(xué)與自由教育的起源說起,論述了現(xiàn)代通識教育的興起,一直論述到通識教育的理念、模式和課程。
教育,向美而生
從幼兒園踏入小學(xué)的孩子,似乎一下子變得不那么可愛了:上課走神兒,寫作業(yè)總坐不住,背完課文一會兒忘……這下,家長也開始止不住又急又躁了——該怎樣引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)呢? 本書作者魏華老師認(rèn)為愛玩本是孩子的天性,我們?nèi)裟軒е⒆釉谕嬷袑W(xué)豈不是更好?秉持這一教育理念,魏華老師通過多年實(shí)踐,摸索出一套有效提升孩子學(xué)習(xí)能力
一提到"海島",人們很容易便聯(lián)想到"自由""浪漫""優(yōu)雅"這樣的詞語。是的,海風(fēng)的吹拂、陽光的照耀,不禁讓人身心愉悅。而這樣的特征,正暗合了教育的特質(zhì):教育是優(yōu)雅而緩慢的藝術(shù)。在中國上海的崇明島上,就有著這樣一所學(xué)校--上海新紀(jì)元雙語學(xué)校。這所學(xué)校成立于2015年,可以說是一所名副其實(shí)的新學(xué)校。然而作為一所嶄新的民辦學(xué)
《為了更好的學(xué)習(xí):教育評價(jià)的國際新視野》是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)官方發(fā)布的教育測評與評估研究報(bào)告,對教育評價(jià)領(lǐng)域有重要的國際影響和價(jià)值。政府和教育決策者都越來越聚焦于對學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)校系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的評估和測評。各種評價(jià)工具被用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為家長和社會提供關(guān)于教育表現(xiàn)的信息,為學(xué)校改革和教
伴隨著改革開放,上海的基礎(chǔ)教育取得了很大的成績,“上海經(jīng)驗(yàn)”也被世界各國重視。然而,問題與矛盾也日益突出。在大國崛起的背景下,如何借鑒西方發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),走一條中國特色的基礎(chǔ)教育改良之路,是教育界同人著重思考的核心問題。本書中收錄的文章也是作者基于這一核心問題的主動思考,希望可以為讀者提供有益的借鑒。
本書系小學(xué)畢業(yè)學(xué)年暑假的學(xué)生自學(xué)自測用書。由10份“天天練”和6套綜合測試卷組成,前者的命題范圍為《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本要求》,并接軌《上海市初中英語學(xué)科教學(xué)基本要求(試驗(yàn)本)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其體現(xiàn)在寫話板塊上,各份練習(xí)題量控制在30分鐘,題型豐富,包括看圖填詞、辨音、看音標(biāo)寫單詞、單選、造句、連詞成句、選詞填空、單句
教材配套練習(xí)冊,全面操練每個單元的核心詞匯、句型及其他知識,鞏固對課本內(nèi)容的理解和運(yùn)用。每個單元包括:聽力活動、會話活動、閱讀活動、書寫活動和學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,在練習(xí)冊最后,我們還準(zhǔn)備了配合每個單元話題的拓展閱讀材料。供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)和提高自己的英語。