在課堂之外，與《給孩子的閱讀課（彩圖注音版）：帶問號(hào)的童年》相遇，進(jìn)入語(yǔ)文的、詩(shī)意的、開放的閱讀課堂，把閱讀變成一件美好的、快樂的、幸福的事情。 著名兒童文學(xué)評(píng)論家、兒童文學(xué)教授、博士生導(dǎo)師方衛(wèi)平，以近四十年來(lái)從事兒童文學(xué)教學(xué)、研究工作的專業(yè)積累為基礎(chǔ)，精心選編。 《給孩子的閱讀課（彩圖注音版）：帶問號(hào)的童年》精選

水情是社會(huì)信息的重要組成部分。普及水情知識(shí)，對(duì)于增進(jìn)全社會(huì)的水情認(rèn)知，增強(qiáng)全民水安全、水憂患、水道德意識(shí)，具有重要意義。該書介紹水情方面的知識(shí)，主要包括“水之源”，講述水是怎么形成的、水是生命的搖籃及浙江的基本水情等內(nèi)容；“水之利”，講述供水、發(fā)電、航運(yùn)及生態(tài)等內(nèi)容；“水之患”，講述臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱及水污染等內(nèi)容，“水

成語(yǔ)是小學(xué)生短語(yǔ)復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鑒于此，我們從成語(yǔ)的語(yǔ)義、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)入手，兼顧全面性、多樣性、趣味性、實(shí)用性，設(shè)計(jì)了28種題型，編寫了42項(xiàng)考點(diǎn)訓(xùn)練，含：成語(yǔ)接龍篇、動(dòng)物成語(yǔ)篇、生肖成語(yǔ)方陣篇、人體成語(yǔ)篇、植物成語(yǔ)篇、兵器成語(yǔ)篇、色彩成語(yǔ)篇、數(shù)字成語(yǔ)篇、方位成語(yǔ)篇、“人”字成語(yǔ)篇、“不”字成語(yǔ)篇、疊字成語(yǔ)篇、隔

多年來(lái)，無(wú)論是從事義務(wù)教育工作的語(yǔ)文教師，還是接受義務(wù)教育的學(xué)生，都渴望有一本關(guān)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用法習(xí)練的教輔材料，以備教與學(xué)、學(xué)與練過程的不時(shí)之需。在這樣的需求背景下，《小學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用法學(xué)練大全》便應(yīng)運(yùn)而生，奉獻(xiàn)在讀者面前了。學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用法的目的,在于提高閱讀能力，提高對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞能力,在于敘事、狀物、抒情、說理時(shí)

一本以四季風(fēng)神的視角編寫的語(yǔ)文閱讀和實(shí)踐之旅。通過四位風(fēng)神的討論和嗚哩哇啦村的一些人物帶出語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，每篇閱讀材料的旁邊有語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的筆記和涂鴉。每個(gè)季節(jié)里的文章經(jīng)過輪班風(fēng)神的敘述可以串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有序的組織。本書分為四季，每個(gè)季節(jié)有3段故事，每個(gè)故事配有一幅跨頁(yè)的彩圖。每段故事都會(huì)引發(fā)出若干涉及自然、習(xí)俗、建筑

本套叢書根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生的作文要求編寫，為小學(xué)生寫話量身打造。叢書緊貼小學(xué)語(yǔ)文大綱的要求，對(duì)小學(xué)生作文進(jìn)行分類總結(jié)歸納，方便小學(xué)生領(lǐng)悟方法、學(xué)習(xí)借鑒。叢書由一線名師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從選材、構(gòu)思、技巧運(yùn)用到最終的修改文章，進(jìn)行具體指導(dǎo)，力求通過學(xué)生的作文實(shí)踐過程，讓學(xué)生輕松掌握最實(shí)用的寫作方法。

本套叢書根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生的作文要求編寫，為五年級(jí)小學(xué)生寫作量身打造。叢書緊貼小學(xué)語(yǔ)文大綱的要求，對(duì)小學(xué)生作文進(jìn)行分類總結(jié)歸納，方便小學(xué)生領(lǐng)悟方法、學(xué)習(xí)借鑒。叢書由一線名師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從選材、構(gòu)思、技巧運(yùn)用到最終的修改文章，進(jìn)行具體指導(dǎo)，力求通過學(xué)生的作文實(shí)踐過程，讓學(xué)生輕松掌握最實(shí)用的寫作方法。

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