本書(shū)揭示了孩子成才的秘密:(1)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,讓每一個(gè)孩子在自己強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上發(fā)展;在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,給予孩子的正確行為激勵(lì)強(qiáng)化,喚醒他們心中的潛能;學(xué)會(huì)放手,讓孩子走向強(qiáng)大,成為他自己。作者從“發(fā)現(xiàn)孩子智能強(qiáng)項(xiàng)”“喚醒孩子的潛能”及“讓孩子成為他自己”三個(gè)維度加以闡述,理論聯(lián)系實(shí)踐,并輔以鮮活的案例。對(duì)于想要了解育兒

本書(shū)內(nèi)容講述:長(zhǎng)久以來(lái),為人父母總會(huì)陷入一種誤區(qū):積極的家庭教養(yǎng)就是幫孩子多計(jì)劃一些、多做一些,甚至“搶跑”以領(lǐng)先同齡人。在本書(shū)中,數(shù)學(xué)教育家全平國(guó)教授真實(shí)再現(xiàn)了對(duì)女兒進(jìn)行的家庭教育以及數(shù)學(xué)思維方面的積極培養(yǎng),助力女兒最終考入麻省理工學(xué)院,成為優(yōu)秀的國(guó)際人才。女兒的卓越離不開(kāi)作者一家充滿(mǎn)養(yǎng)育智慧的家庭環(huán)境。

本書(shū)是一本關(guān)于如何幫助兒童構(gòu)建美好童年的家教類(lèi)書(shū)籍。作者以自身養(yǎng)育孩子及教育工作的經(jīng)歷,分享幫助兒童構(gòu)建美好童年、讓孩子做回孩子的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的操作方法。作者認(rèn)為應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,讓孩子去冒險(xiǎn)、發(fā)呆、創(chuàng)造和保持天真,并在日常生活及各種創(chuàng)意、體育、游戲、冒險(xiǎn)、閱讀等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的毅力和品質(zhì)。本書(shū)輕松有趣,且為父母了提供各

本書(shū)提出了三材、三境的理念。幫助家長(zhǎng)去了解孩子的三材,三材即生理、氣質(zhì)、智能,身體健康發(fā)展是孩子一生自信的起點(diǎn),了解每一個(gè)孩子9大氣質(zhì)的獨(dú)一無(wú)二,用以提升優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化弱勢(shì)來(lái)培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。三境即父母正確的教育觀(guān)念的環(huán)境,適合孩子性格特點(diǎn)成長(zhǎng)的環(huán)境,滋養(yǎng)孩子的六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過(guò)了解孩子的三材,打造適合孩子成

"本書(shū)是一本寫(xiě)給父母學(xué)習(xí)的家教書(shū)，是王俊峰老師“覺(jué)醒父母”系列中的第二本。 家長(zhǎng)懂得了科學(xué)的教育理念，算是真正“覺(jué)醒”的開(kāi)始。但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，家長(zhǎng)不僅要有好的教育理念，更要有好的教育方法及技巧。 在本書(shū)中，王俊峰老師就如何幫孩子營(yíng)造更好的家庭氛圍、如何提高與孩子的溝通質(zhì)量、如何給孩子定規(guī)矩、如何點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力

很多中國(guó)年輕父母想學(xué)習(xí)西方注重鼓勵(lì)、尊重，讓孩子自主選擇的育兒理念，可很難把握自由的尺度在哪里。本書(shū)作者從自身跨文化的育兒實(shí)踐實(shí)踐和海外工作中接觸到的大量歐美家庭案例入手，生動(dòng)幽默地?cái)⑹隽巳绾螌⑽鞣郊彝ヌ岢�的邊界感建立和心理學(xué)中的正念思維相結(jié)合，建立一套正念-邊界-舒適系統(tǒng)，給孩子強(qiáng)大的支持，幫助孩子建立多維度思考模式

隨著家庭、學(xué)校、乃至全社會(huì)對(duì)青少年心理健康愈加重視，正視青少年心理問(wèn)題的必要性不言而喻。在向心理咨詢(xún)師及治療師、心理老師等專(zhuān)業(yè)人士求助之余，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年心理特點(diǎn)及問(wèn)題的需求也日益迫切。作者基于多年從事青少年心理咨詢(xún)及治療工作的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)青少年最為常見(jiàn)、家長(zhǎng)關(guān)注最多的心理問(wèn)題及病癥，給出從具體表現(xiàn)、特點(diǎn)，到成因、

全書(shū)借鑒和運(yùn)用有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果，為讀者提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。書(shū)中課前目標(biāo)設(shè)置和課后推薦書(shū)籍體現(xiàn)了符合自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把增進(jìn)讀者對(duì)于家庭教育及其有關(guān)理論的了解和提高其今后解決家庭問(wèn)題能力的目標(biāo)貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程。本書(shū)首先呈現(xiàn)家庭教育及其學(xué)科的概念以讓讀者觀(guān)之整體。通過(guò)兒童心理學(xué)理論、家庭治療理論與家庭教育的結(jié)合使

本書(shū)梳理了與家庭教育有關(guān)的各種名言，涵蓋了與家庭教育有關(guān)的家庭、家風(fēng)、家教各個(gè)方面。每條名言后面都注明出處，包括作者國(guó)別、姓名、篇名、書(shū)名、卷序、出版社、出版年、頁(yè)碼等，方便讀者閱讀引用。

《發(fā)現(xiàn)父親》是家庭教育專(zhuān)家皇甫軍偉的最新力作。在“雞娃”“內(nèi)卷”滲透進(jìn)每個(gè)中國(guó)家庭的當(dāng)下，幾乎所有的家長(zhǎng)都陷入深淺不一的教育焦慮，而在眾多的教育問(wèn)題的背后，一個(gè)更為令人揪心的問(wèn)題出現(xiàn)了：那就是“父親”的消失。一個(gè)家庭，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，“父親”的普遍性消失，可以說(shuō)，某種程度上，是諸多教育問(wèn)題的癥結(jié)所在�！白尭赣H回歸、