該書對課堂教學(xué)技能訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和闡述，并引用了大量案例，可使讀者充分理解并掌握課堂教學(xué)的相關(guān)技能。全書共分為14章：*章教學(xué)技能訓(xùn)練概述，第二章教學(xué)設(shè)計技能訓(xùn)練，第三章課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用技能，第四章課堂導(dǎo)入技能訓(xùn)練，第五章課堂教學(xué)語言技能訓(xùn)練，第六章課堂提問技能，第七章教學(xué)媒體選用技能訓(xùn)練，第八章課堂教學(xué)變

本書構(gòu)建了一個教學(xué)效能的模型，即理解和改善教師效能的概念框架，包括了教師、學(xué)生、課程、教學(xué)、課堂和學(xué)習(xí)等六個方面。教師和學(xué)生是前提條件，任何以理解和提高教師效能為目的的概念框架開發(fā)核心存在于四種基本的概念課程、課堂、教學(xué)和學(xué)習(xí)中，這些概念同時也是本書探討的焦點。

《教育學(xué)基礎(chǔ)（中學(xué)）》為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。 本書將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育的產(chǎn)生與發(fā)展”“學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展“教育與社會發(fā)展”“教育與人的發(fā)展”“教育目

《教育學(xué)基礎(chǔ)（小學(xué)）》為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本系列叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國家教師資格考試內(nèi)容，并輔助以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)。本書將傳統(tǒng)的“教育基礎(chǔ)”課程固有的知識框架結(jié)合國家教師資格考試內(nèi)容，進(jìn)行整合重組，從“教育與教育學(xué)”“教育·社會·人”“教育與人的發(fā)展”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)

本書以作者的16講家庭性教育微課的錄音整理稿為基礎(chǔ)編寫，許多地方保存了講座時的口語色彩。希望這讓讀者感到更輕松、隨意、親切，像同一起喝茶談心。 賦權(quán)型性教育是讓家長從性教育的角度去給孩子增能賦權(quán)。這種理念接納了之后，家長可以在孩子其他的教育中增能賦權(quán)。性教育從來不是孤立的，它是整個人的教育的一部分。

本書為民國十七年中華書局印本，全書共四篇六十四章，民瘼篇十章、賢隱篇十五章、變通篇三十七章、基礎(chǔ)篇二章，卷首為平陽縣志本傳及俞樾所作敘，卷尾有附錄與黃群所作跋。書中提出了廣立學(xué)會、廣譯外文書籍、廣設(shè)圖書館、鼓勵著書、主張學(xué)校、議會、報館并重以及解放婦女等建議。在本書中，他提出了造切音文字的主張，提出"江淮以南須造切音文

本書是作者近年來研究魯迅兒童觀的成果專著。作者堅持文本細(xì)讀，以兒童觀為重點，反復(fù)研讀《魯迅全集》，力圖梳理出一個脈絡(luò)比較清晰、結(jié)構(gòu)相對完整、有特色的魯迅兒童觀體系。 本書分為七章，前四章，從魯迅原著中提煉出四個大觀點進(jìn)行深入闡述，分別是救救孩子，真的要救救孩子；幼者本位和以愛為綱；保存、延續(xù)、發(fā)展生命和一是理解、二是指

本書是語文特級教師、原上海市建平中學(xué)校長、現(xiàn)深圳明德實驗學(xué)校校長程紅兵到深圳創(chuàng)辦新學(xué)校明德實驗學(xué)校的辦學(xué)手記，既有先進(jìn)的教學(xué)理念，又有真實的案例展示，還有細(xì)膩的情感隨筆，展示了一位教育家開闊的視野和博大的胸懷。

核心素養(yǎng)旨在勾勒新時代新型人才的形象，規(guī)約學(xué)校教育的方向、內(nèi)容與方法。本書系統(tǒng)深入地闡述了核心素養(yǎng)與立德樹人、課堂轉(zhuǎn)型等相關(guān)概念的關(guān)系，構(gòu)建了核心素養(yǎng)的整體模型，指出了基于核心素養(yǎng)的新型教學(xué)模式與課堂轉(zhuǎn)型方向，并對如何根治應(yīng)試教育的頑疾、學(xué)校改革的困惑和挑戰(zhàn)是什么、21世紀(jì)學(xué)校課程如何改變與創(chuàng)造、教育評價如何演進(jìn)、教師

這是紀(jì)念蘇霍姆林斯基誕辰100周年的修訂紀(jì)念版�！督o教師的建議》是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基圖書中，極其著名、且被人廣泛傳頌的作品。《給教師的建議》原名《給教師的100條建議》，作者蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。為了解決中小學(xué)中教師面臨的實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，他專門針對教師，寫了一