《每周一個歷史故事》精選了三百個中國歷史故事，按照語言文字的難度和故事情節(jié)的繁簡程度，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則編為六冊，小學(xué)每個年級一冊。這些故事向我們靜靜訴說中華上下五千年的歷史，敘述忠于史實，語言嚴謹簡明。故事里有勤政愛民的杰出將相，有英偉不凡的歷史英雄，有淡泊名利的古代圣賢，有蠅營狗茍的市儈小人，有驚心動魄的
《每周一個哲理故事》精選了三百個中國古代哲理故事，根據(jù)由易到難的原則編為六冊，小學(xué)每個年級一冊。這套書所選的哲理故事涉及多方面的內(nèi)容，有對聰明智慧的謳歌，有對勇敢斗爭的贊美，有對勞動創(chuàng)造的肯定，也有對驕做自大的諷刺，還有對自欺欺人的鞭撻和對愚昧無知的批判。總之，這些哲理故事或啟迪學(xué)生以智慧，或引導(dǎo)學(xué)生走向真善美，或在開
《每周一個哲理故事》精選了三百個中國古代哲理故事，根據(jù)由易到難的原則編為六冊，小學(xué)每個年級一冊。這套書所選的哲理故事涉及多方面的內(nèi)容，有對聰明智慧的謳歌，有對勇敢斗爭的贊美，有對勞動創(chuàng)造的肯定，也有對驕做自大的諷刺，還有對自欺欺人的鞭撻和對愚昧無知的批判�？傊�，這些哲理故事或啟迪學(xué)生以智慧，或引導(dǎo)學(xué)生走向真善美，或在開
中國文化源遠流長，識字是寶寶的啟蒙必修課�！秷D圖識字（套裝共2冊）》是一本為寶寶精心設(shè)計的富有創(chuàng)意的識字書，以圖表字形，以圖喻字義，一字一圖、學(xué)練結(jié)合、紙電同步，可達到事半功倍的效果�！秷D圖識字（套裝共2冊）》同步統(tǒng)編版語文教材一年級700字，適合一年級學(xué)生使用，也適合4～6歲幼兒作為幼小銜接讀本使用。
本書為教育家成長叢書之一。自中國教育部長陳寶生在《人民日報》上撰文，吹響了“課堂革命”的號角，一時間成為中國教育界的熱點。陳部長提出的“堅持學(xué)習(xí)者中心”學(xué)生為主體作為教育教學(xué)深入改革的核心思想。與姚嗣芳主體學(xué)堂十分契合，它接近教育本質(zhì)的價值追尋�！皩W(xué)堂”應(yīng)該更能描述以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)現(xiàn)場的本質(zhì)：主體活動的現(xiàn)象描述—
《基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)標準（小學(xué)語文）/基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)標準叢書》根據(jù)《核心素養(yǎng)》的總體框架和當(dāng)前新研究進展，結(jié)合義務(wù)教育階段學(xué)生的思維特征與中小學(xué)教學(xué)的實際情況，將核心素養(yǎng)與課程標準所要求的以學(xué)段為單位、相對模糊的內(nèi)容標準轉(zhuǎn)化為以年級為單位、從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果角度呈現(xiàn)的學(xué)業(yè)標準，從而成為教師和學(xué)生容易理解
蒙學(xué)的概念，廣義上泛指我國古代的幼兒啟蒙教育，狹義上專指童蒙讀本。經(jīng)典的童蒙讀本都是以防邪存誠、啟蒙養(yǎng)正為主要目的，著重培養(yǎng)孩童認字和讀寫能力，提升文化知識儲備，對其進行禮儀行止教育，是孩童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識與為人處世之道的有效途徑�！睹蓪W(xué)大卡·小小笠翁對韻》共45張內(nèi)文卡，18張原文卡，正文卡每頁誦讀內(nèi)容
千字文，由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復(fù)漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然�！肚ё治摹氛Z句平白如話，易誦易記，并
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