本書是結合寧河區(qū)小學數(shù)學教育教學現(xiàn)狀,以培育小學生數(shù)學核心素養(yǎng)為航標,以培育全面發(fā)展的人為目標追求的“基于數(shù)學核心素養(yǎng)下小學數(shù)學自主學習”課堂教學思想與實踐成果。從教師層面追求“真實有效、開放探究、生成互動”,學生層面追求“有經歷的學習、有體驗的學習、有思考的學習、有分享的學習”。本書回答了“教學是什么樣的活動,教師在

本書內容包括:數(shù)集與復數(shù)、代數(shù)式與方程、集合與簡易邏輯、函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等。

本書作為小學階段數(shù)學計算能力專項訓練用書,注重學生基礎知識和基本技能的訓練,緊緊圍繞重點、難點,努力培養(yǎng)學生的分析能力和思維能力,練習方式靈活多樣,內容豐富,結構嚴謹,在加強學生基礎知識的學習和基本技能訓練的同時,方便家長對孩子的學習進行有效的輔導。

本書通過關鍵三步訓練看圖寫話的能力,第一步火眼金睛抓細節(jié)--觀察力是看圖寫話的基礎,如何在最短的時間內識別圖片中的關鍵要素,決定了接下來看圖寫話的質量;第二步邏輯思維連線成句--邏輯思維是寫作以及其他學科不可或缺的關鍵技能,通過連線成句培養(yǎng)孩子們寫作的條理性;第三步天馬行空的想象力--通過寫作激發(fā)孩子的想象潛力,解決想

本書分為上下篇,上篇介紹了小學數(shù)學魔術課程的開發(fā)與教學,其中包括了小學數(shù)學魔術課程的教育價值與目標、開發(fā)與教學、評價與展望以及教學實踐案例。下篇是介紹了小學數(shù)學魔術課程的開發(fā)案例,從篩選與創(chuàng)編兩個方面分十個章節(jié)開發(fā)了38個小學數(shù)學魔術,為小學數(shù)學魔術課程的教學提供了豐富的資源。本書從課程開發(fā)與教學的理論層面進行了闡述,

本文摘取了一位校長的工作手記,通過作者在學校所做的30件事,運用隨筆感悟啟發(fā)的方式敘述出來,其中所折射出來的辦學思想、辦學理念,雖然質樸簡單,卻以小見大。如為學生點朱砂,強化傳統(tǒng)文化教育;改變學校,從引領教師讀書開始;提升教師精氣神,要搞述職等等,都顯出作者在學校發(fā)展上困難重重,生存的空間狹小,要走出困境,堅持推陳出新

本書共八章，內容包括：“差異教學：語文教學轉型的應然選擇”；“差異教學：學生語文學習的差異化需要”；“差異教學：尊重學生語文學習的需求”；“差異教學：關注學生語文學習的落差”等。

本書共分六章，內容包括：我的數(shù)學教學之路、新課標下小學數(shù)學教育的發(fā)展趨勢與特點、小學數(shù)學興趣型教學課堂的構建、小學數(shù)學興趣課堂教學策略與技巧、小學數(shù)學興趣課堂教學基礎教學方法、數(shù)學興趣教學與思維訓練——以數(shù)的運算為例。

本書分教學主張、實踐研究課例品鑒、創(chuàng)意探索、學習感悟五部分對作者進行“樂趣美術”的理論、實踐探索、案例、創(chuàng)意和感悟進行了介紹和講解。

本書作者為福州平潭龍山小學語文特級教師林楓。書中針對當前小學語文教學的不足,提出簡雅語文教學主張,以簡單、簡約來實踐小學語文教學,在簡的基礎上追求雅,從簡到雅,簡是雅的實現(xiàn)途徑,是雅的基礎,雅是簡的追求。簡雅課堂要做到:教學設計簡潔,實施雅致;要指向語文核心素養(yǎng);要追尋智識美、情感美、生命美;要提倡簡讀、精思、雅達。書