本書簡概要述了鄉(xiāng)村學前教育，引導讀者了解鄉(xiāng)村學前教育的界定、定位、功能和任務。詳細分析了鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與困境，主要包括認識存在偏差、缺乏法律制度保障、缺乏基本經(jīng)費制度保障、教師隊伍建設(shè)缺乏有力保障以及辦園機制體制不健全等內(nèi)容。介紹了鄉(xiāng)村學前教育規(guī)劃布局與準入標準，具體論述了鄉(xiāng)村學前教育辦學體制以及鄉(xiāng)村學前教育監(jiān)

"本書是為培養(yǎng)幼兒園體智能教師而撰寫的一本教材，本書以幼兒體質(zhì)健康為目的，將學前兒童體育活動理論與實踐之間緊密結(jié)合。通過本書的學習，以及一系列的實踐活動，可獲得從事學前兒童體育活動的專業(yè)知識及能力，達到體育活動的科學性、準確性，從而提升教育質(zhì)量，促進幼兒健康成長，為建設(shè)健康中國奠定基礎(chǔ)。 本書的撰寫是深度解讀《幼兒園

《學前兒童游戲》是學前教育專業(yè)的重要專業(yè)核心課程，是一門集理論與實踐于一體的綜合性課程。本書既注重讓學生獲得專業(yè)知識，樹立專業(yè)理念，又注重提高學生的綜合實踐能力。本教材以行動為導向，崗課賽證融通，對接幼兒園典型工作任務，重構(gòu)出了工作過程與學習過程統(tǒng)一、工作內(nèi)容與學習內(nèi)容統(tǒng)一、工作要求與學習要求統(tǒng)一的“三統(tǒng)一”、融入課程

《多元活動本位干預》(第4版)對多元活動干預的理論基礎(chǔ)、方法優(yōu)勢和操作難點等進行了全面翔實的介紹和梳理，借助個案記錄、樣例和樣本等形式對多元活動干預的要點和操作程序等均作了透徹闡述。通過閱讀本書，讀者能夠獲得多元早期干預實際應用于干預中心和家庭項目的深度指導。

本書共分6冊，內(nèi)容包括26個拼音字母的認讀、拼讀及標調(diào)、書寫規(guī)則，可以讓學齡前兒童的拼音知識與小學內(nèi)容“無縫銜接”，讓家長拿來就用，省心省力。

本書既適用于學前教育專業(yè)，也可作為學前教育專科和本科繼續(xù)教育使用的教材�，F(xiàn)代舞是一種藝術(shù)，學習現(xiàn)代舞可以糾正身形、鍛煉身體，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，本書提供現(xiàn)代舞的基礎(chǔ)訓練,從最初的入門熱身到形體訓練、跳躍練習、舞步練習等，為幼師舞蹈教學提供一定的參考。

本書既適用于學前教育專業(yè)，也可作為學前教育�？坪捅究评^續(xù)教育使用的教材。目的是提高幼師學生的舞蹈素質(zhì)，幫助學生較好地掌握幼兒舞蹈訓練和幼兒舞蹈創(chuàng)編的方法與觀念，達到理論與實踐的一致性、動機與效果的統(tǒng)一性，為幼師舞蹈教學提供一定的參考。

簡筆畫是運用簡單的點、線、面符號，以簡潔洗練的筆法和簡略的狀物造型，來簡明扼要地表情達意的一種繪畫藝術(shù)。兒童故事是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要方法之一，以圖畫的形式編寫適合兒童學習的故事，能夠充分調(diào)動兒童學習的積極性，增強教學的直觀性。本書可以應用于多學科的教學，在提高學生簡筆畫造型能力的基礎(chǔ)上進行兒童故事插圖創(chuàng)編，極大

奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術(shù)世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。

本教材緊跟國家當前對嬰幼兒教育法律和家庭教育法律的制定和完善的步伐，對標國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準和國家托育師、育嬰師的崗位職業(yè)能力要求，主要包括五大模塊：嬰幼兒家園共育的準備工作、常規(guī)性嬰幼兒家園共育工作、主題性嬰幼兒家園共育工作、特殊性嬰幼兒家園共育工作、家園-社區(qū)嬰幼兒協(xié)同共育工作，共計23個具體工作任務。本教材可