格蘭諾維特的《弱關(guān)系的優(yōu)勢》一文是被引率非常高的社會學(xué)名篇，但大多數(shù)學(xué)者只是以線性思維，對其加以證實或證偽，而未分析該文內(nèi)在的邏輯分析困境，本書即針對這一問題寫作。具體而言，本書圍繞該文的核心思想展開分析，重點考察其核心命題（弱關(guān)系優(yōu)勢）中被遮蔽的問題，從關(guān)系傳遞的前提、關(guān)系與凝聚的外在聯(lián)系、事物本身的散與聚、關(guān)系的超

本書從不同的角度對中國現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型背景下鄉(xiāng)村社會的變動進行了細致分析，在對鄉(xiāng)村社會治理問題進行長時段的歷史考察的基礎(chǔ)上，圍繞著近代鄉(xiāng)村社會的變動，分別從鄉(xiāng)村階層群體、鄉(xiāng)村權(quán)力結(jié)構(gòu)、鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村危機、鄉(xiāng)村治理等方面展開研究，主要內(nèi)容有：民國縣制的現(xiàn)代化革新與頓挫；20世二三十年代國家政權(quán)現(xiàn)代化建設(shè)與鄉(xiāng)紳名流的變動；村一級

《城市史研究》是目前國內(nèi)唯一的城市史研究專業(yè)刊物，被列為《中文社會科學(xué)引文索引(CSSCI)》收錄集刊。本刊刊發(fā)具有學(xué)術(shù)性、前沿性、思想性的有關(guān)中外城市史研究的相關(guān)稿件，涉及的內(nèi)容包括：城市政治、經(jīng)濟、文化、社會及與之相關(guān)的地理、建筑、規(guī)劃等邊緣學(xué)科和跨學(xué)科課題。本書為第45輯，分為城市史研究趨勢、市政與空間、古代城市

在智人出現(xiàn)后的大約30萬年中，大部分時間里，我們至少與其他四個人屬物種共享這個星球。這些人屬物種都聰明、強壯、有創(chuàng)造力。但是，在大約5萬年前，智人在認知上產(chǎn)生了飛躍，使我們比其他物種更具優(yōu)勢，成為現(xiàn)在唯一繼續(xù)存在的人屬物種。那時候發(fā)生了什么？ 自從查爾斯·達爾文提出適者生存以來，適應(yīng)的概念就一直被與強壯

傳統(tǒng)的心理學(xué)研究中，把人格心理學(xué)和社會心理學(xué)作為兩個學(xué)科分支進行研究，人格心理學(xué)研究人格特質(zhì)、人格發(fā)展等，社會心理學(xué)研究情境。本書進行了創(chuàng)新突破，將人格、社會與情境進行結(jié)合，引入認知心理學(xué)、司法心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)等領(lǐng)域的研究，從現(xiàn)代實驗和認知心理學(xué)的角度探討行為的可預(yù)測性和一致性，同時嘗試調(diào)和常識與社會心理學(xué)的核心研究

溝通與說話，常常被描述為藝術(shù)，但本書作者更加強調(diào)它的技術(shù)性，即有規(guī)律、可訓(xùn)練、熟能生巧。在本書中，作者詳解了青年職場人常用的90個人際溝通說話技巧。每個技巧簡單易學(xué)、普遍適用，能夠有效地幫助讀者改善人際交往。本書內(nèi)容出自叨老師說話訓(xùn)練營在線學(xué)習(xí)社區(qū)，不只是作者個人經(jīng)驗的總結(jié)，而且是一套經(jīng)過大量學(xué)員實踐驗證的溝通方法。通

無論在工作中還是生活中，每個人都會遇到許多關(guān)鍵時刻，比如：指出上司的做法欠妥男女朋友要結(jié)束一段關(guān)系和叛逆期的孩子溝通讓伴侶的父母停止干涉自己的生活讓朋友還錢大多數(shù)人要么隱忍不發(fā)，要么惡語相向。有什么辦法既能圓滿解決問題，又不會傷害或冒犯對方？本書作者團隊基于20多年對全球10多萬人的跟蹤調(diào)查，甄選出大家公認的對話高手，

本刊主要選登以關(guān)中農(nóng)村地區(qū)為對象的實證性研究論文；同時選登在農(nóng)村社會學(xué)與農(nóng)業(yè)社會學(xué)領(lǐng)域具有理論突破和方法創(chuàng)新的研究論文。較之本領(lǐng)域其他刊物，雖然存在辦刊時間短、經(jīng)費相對不足等客觀問題，但作為一本重點關(guān)注關(guān)中農(nóng)村、強調(diào)研究方向前沿性的專業(yè)刊物，本集刊的價值體現(xiàn)在以下三方面： 第一，研究區(qū)域的獨特性。關(guān)中平原是中國農(nóng)業(yè)文明

本書是中國人民大學(xué)定縣追蹤調(diào)查項目組開展田野課堂教學(xué)的結(jié)晶，記錄了中國人民大學(xué)社會學(xué)師生重返定縣、傳承定縣調(diào)查學(xué)脈的軌跡，呈現(xiàn)了中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院近年來開展“田野課堂”教學(xué)改革的理念、做法和成果。本書作者是一群來自不同地域，有著不同生活背景、不同年齡、不同學(xué)術(shù)水平和不同視角的青年學(xué)子，他們對同一田野點的觀察和記

本書以社會組織的歷史演進及當(dāng)代發(fā)展為研究對象，分上、下兩編。上編為“理論視角與分析框架”，側(cè)重在反思和重構(gòu)“國家與社會”分析框架的基礎(chǔ)上錨定社會組織的地位與功能，并結(jié)合當(dāng)代中國社會組織發(fā)展歷程、變遷軌跡及影響機制，闡明國家力量所發(fā)揮的主導(dǎo)性作用，進而呈現(xiàn)當(dāng)代中國社會組織創(chuàng)新發(fā)展與西方結(jié)社運動的本質(zhì)差異。下編為“組織類型