我們都知道，閱讀習慣的培養(yǎng)需從小抓起，但是如何從小抓起，這需要有人代領(lǐng)，有人陪伴，否則會事倍功半，甚至半途而廢。所以讓孩子從小愛上閱讀，不是一句話，也不是單一的一件事，需要教師、家長還有全社會閱讀推廣人的共同努力，需要我們愛閱讀的一群人共同行走在陪讀路上�！杜阕x手冊》的作者們，就像詩中點燈的李利，為孩子們點亮一盞盞通往

《小學生快樂讀書（精編版）（1.安徒生童話2.格林童話3.稻草人套裝共3冊）》精選了葉圣陶、安徒生、格林兄弟的優(yōu)秀童話作品，緊扣語文教材快樂讀書吧閱讀要求，適合三年級孩子閱讀，搭配精美插圖，圖文并茂，內(nèi)容積極、樂觀、向上，充滿童趣童樂，有利于提高學生的閱讀理解能力�！缎�學生快樂讀書（精編版）（1.安徒生童話2.格林童話

百千大閱讀系列是針對語文統(tǒng)編新教材的教學要求，為小學語文教師和學生量身打造的一套優(yōu)質(zhì)閱讀產(chǎn)品�！栋偾Т箝喿x四年級上冊水邊的屋子》以部編版小學四年級語文教材為依托，以課文單元為單位，以主題、作者、文體、語文能力點、閱讀策略等為統(tǒng)合依據(jù)，精心編選優(yōu)秀兒童文學作品，以期打通課內(nèi)閱讀和課外閱讀，幫助老師和學生邁出海量閱讀的關(guān)鍵

這是一套引導、幫助小學生閱讀的讀本。這是一套和正在使用的統(tǒng)編教材對接、互補的讀本。全套讀本共12冊。每冊都有四個板塊：板塊一“單篇閱讀”，板塊二“群文閱讀”，板塊三“整本書閱讀”，板塊四“項目閱讀”。小學生在課余讀這套書，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣。

這是一套引導、幫助小學生閱讀的讀本。這是一套和正在使用的統(tǒng)編教材對接、互補的讀本。全套讀本共12冊。每冊都有四個板塊：板塊一“單篇閱讀”，板塊二“群文閱讀”，板塊三“整本書閱讀”，板塊四“項目閱讀”。小學生在課余讀這套書，不僅能大大增加閱讀量，提升閱讀能力，還能漸漸養(yǎng)成好讀書的習慣。這套書和已經(jīng)出版的眾多讀本相比，有哪

本書將系統(tǒng)展現(xiàn)職業(yè)啟蒙課程的設計、實施過程和收獲成果，并收錄了部分教師、家長和孩子的感受和體會，以期對小學階段的職業(yè)意識啟蒙教育提供生動的案例和參考。

《口語交際》（八年級）依義務教育階段語文課程標準，針對當前口語交際教學中的突出問題編寫而成。從交流話題交際活動類型口語交際能力三個維度，設置了包括校園新聞發(fā)布會曬曬家鄉(xiāng)特產(chǎn)我喜歡的運動科技讓人更親近還是更疏遠等20個貼近八年級學生生活實際的交際話題或情境，提供給八年級學生學習掌握。所設學習內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性和趣味性，并有清

《口語交際九年級》圍繞義務教育階段語文課程標準， 針對當前口語交際教學中的突出問題， 從交流話題交際活動類型口語交際能力三個維度， 設置了20個貼近學生生活實際的交際話題或情境，細化具體活動類型，如： 社會熱點述評（評論） 如何學習語文（介紹） 談談同學交往（討論） 重陽節(jié)該不該放假（辯論） 我們的青春都一樣（采訪）

《口語交際一年級》圍繞義務教育階段語文課程標準， 針對當前口語交際教學中的突出問題， 從交流話題交際活動類型口語交際能力三個維度， 設置了20個貼近學生生活實際的交際話題或情境，細化具體活動類型，如： 我們做朋友吧（介紹） 我來說，你來做（傾聽） 輕輕說和大聲說（討論） 小兔運南瓜（講述） 這樣做不對（勸說） 爸爸媽媽

《口語交際六年級》依據(jù)2011年版語文課標研究、編制，針對六年級口語交際教學中的突出問題，從"交流話題""交際活動類型""口語交際能力"三個維度，設置了包括預見中學生活我的班規(guī)我做主今天我來做家長訪問愛讀書的人我的家鄉(xiāng)值得來等20個貼近六年級學生生活實際的交際話題或情境，提供給六年級學生學習掌握。所設學習內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性