本書共8個項目,包括線路養(yǎng)護維修工作概述、線路設(shè)備檢查、線路維修作業(yè)、曲線養(yǎng)護維修、道岔養(yǎng)護維修、無縫線路養(yǎng)護維修、線路設(shè)備維修驗收與質(zhì)量評定和線路工務(wù)安全管理。本書在編寫過程中主要結(jié)合哈爾濱地鐵集團有限公司技術(shù)設(shè)備和運營管理情況,融入了哈爾濱地鐵現(xiàn)場一線工作的技術(shù)標準、規(guī)定及實際案例,并配合二維碼中的視頻、相關(guān)拓展知
本教材為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、十三五江蘇省高等學(xué)校重點教材,本書結(jié)合鐵路旅客運輸現(xiàn)狀,引入鐵路客運系統(tǒng)歷年來大量的典型案例,系統(tǒng)闡述旅客運輸產(chǎn)品與服務(wù)、服務(wù)質(zhì)量規(guī)范、服務(wù)工作的質(zhì)量管理、服務(wù)工作心理、服務(wù)工作的技能技巧、服務(wù)工作的策略、服務(wù)企業(yè)文化和公共關(guān)系等理論與實踐,力求系統(tǒng)、簡明、實用。
鐵路大型清篩設(shè)備及運用
本書主要介紹汽油發(fā)動機的基本構(gòu)造、工作原理與故障檢修。通過移接企業(yè)具體工作任務(wù),引入上合組織國家技能大賽操作規(guī)范,并與“1+X”職業(yè)技能等級標準對接,突出“教中做、做中學(xué)、學(xué)中賽”的原則,把行業(yè)能力標準和大賽操作標準作為專業(yè)課程教學(xué)目標和鑒定標準。本書主要內(nèi)容包括發(fā)動機基本認知、曲柄連桿機構(gòu)構(gòu)造與檢修、配氣機構(gòu)構(gòu)造與檢
《汽車傳感器原理與檢修第2版》從實用角度出發(fā),全面、系統(tǒng)地介紹了汽車傳感器的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理和檢修方法等內(nèi)容。書中涉及溫度傳感器、壓力傳感器、氣體和液體流量傳感器、位置與角度傳感器、氣體濃度傳感器、速度與加速度傳感器、爆燃與碰撞傳感器以及其他傳感器共12大類,按具體應(yīng)用或功能分類有130種,另外還有新能源汽車用傳感
《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)與應(yīng)用》結(jié)合智能網(wǎng)聯(lián)教學(xué)小車的研發(fā)過程和專業(yè)、職業(yè)教育的特點,對智能網(wǎng)聯(lián)汽車的結(jié)構(gòu)和工作原理做了系統(tǒng)、詳盡的介紹!吨悄芫W(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)與應(yīng)用》共分6章,分別是智能網(wǎng)聯(lián)汽車發(fā)展概述、環(huán)境感知技術(shù)、車輛定位系統(tǒng)、SLAM建圖、智能車輛決策控制系統(tǒng)、智能車輛運動控制系統(tǒng)!吨悄芫W(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)與應(yīng)用》適用于對智能
《新能源汽車認知與應(yīng)用第2版》全面、系統(tǒng)地介紹了新能源汽車的基礎(chǔ)知識,讓讀者對新能源汽車的結(jié)構(gòu)原理、使用與維修有總體的認知。本書主要內(nèi)容包括:新能源汽車的定義、基本性能特征與性能評價參數(shù),新能源汽車政策法規(guī)、標準與發(fā)展;純電動汽車、混合動力汽車、燃料電池汽車與其他能源動力汽車的結(jié)構(gòu)原理;新能源汽車的高壓電路、維修車間的
《汽車自動變速器維修技能與技巧點撥》結(jié)合一線汽車自動變速器維修工作實踐,以汽車自動變速器維修實踐操作及檢測維修技能為核心、以解決實際問題為主線,詳細解答了汽車自動變速器維修工作中經(jīng)常遇到的技能操作與檢測維修方面的問題,重點介紹了常見的汽車自動變速器維修中的新技術(shù)、新的診斷設(shè)備、新的診斷方法,以及新的維修理念。全書內(nèi)容包
本書借鑒了國際職業(yè)教育的先進教學(xué)理念,突出了“以行業(yè)需求為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為中心”的原則,對接1+X證書職業(yè)技能標準,把行業(yè)能力標準作為專業(yè)課程教學(xué)目標和鑒定標準,根據(jù)行業(yè)能力要求組織教學(xué)內(nèi)容,著重介紹了電控發(fā)動機的組成系統(tǒng)、維護程序、故障診斷與排除的方法。針對初學(xué)者的特點設(shè)計教學(xué)活動,在教材開發(fā)中貫穿“工作
AutomotiveSPICE是針對汽車行業(yè)基于軟件的系統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)過程級別的評估模型。它以6個“過程成熟度級別”進行測量和評估。由于其抽象表述通常會導(dǎo)致評估人員之間以及公司之間難以理解,這可能導(dǎo)致流程實施效率低下,甚至導(dǎo)致評估結(jié)果出現(xiàn)分歧。本書以實踐為導(dǎo)向,概述了模型的第二個和第三個過程成熟度級別,并根據(jù)具體示例為通