本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。因此，本選題在國內(nèi)是

本書系是國內(nèi)杜威教育研究的集大成文庫，其中，既有美國權(quán)威學(xué)者、原杜威研究中心主任戴克威曾的著作，也有我國注重杜威教育研究學(xué)者的著作；既有杜威理論的研究，也有杜威活動(dòng)的研究；既有杜威與美國教育的研究，也有杜威與世界教育的研究。因此，本選題在國內(nèi)是處于領(lǐng)先地位的，其特色是權(quán)威性、系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性。

本系列圖書分為兩冊(cè)，這是第二本，從“教師應(yīng)該具備怎樣的審美和人生”來重點(diǎn)闡釋教育中教師主體的重要性。本書從四個(gè)：“教師的審美人生”“如何把理想做出來”“如何使用正確的教學(xué)方法和形成自我風(fēng)格”“教師閱讀”等幾個(gè)角度，一一展開，呈現(xiàn)了年輕的品格在教師自我專業(yè)化成長中的重要作用和意義。

本書是牟海霞山東省優(yōu)秀班主任工作室成員集體編著的。該書依據(jù)新時(shí)代教育發(fā)展的要求和基礎(chǔ)教育德育工作的實(shí)際問題，基于立德樹人是教育的根本任務(wù)，以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)為依托，結(jié)合理想信念教育、道德品質(zhì)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等不同版塊細(xì)化不同主題，為廣大一線教師在班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的模式、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施路徑等

本書共5章，16萬字，內(nèi)容主要包括通過對(duì)小學(xué)語文課堂研究觀察，逐步發(fā)現(xiàn)心理因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的重要影響及作用。教育的原點(diǎn)是育人，育人的本質(zhì)是育心。這一論述強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)和目的，即教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和人格魅力，而其中最核心的一項(xiàng)就是心靈的培養(yǎng)。本書努力通過研究分析小學(xué)生積極心理發(fā)展的品質(zhì)特征，

《大學(xué)生勞動(dòng)教育》根據(jù)教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)行編寫，旨在培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、勤勞、奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮闷返�。全書�?nèi)容包括：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育；勞動(dòng)成就與勞動(dòng)情懷；勞動(dòng)精神、勞模精神與工匠精神；職業(yè)與勞動(dòng)安全；勞動(dòng)權(quán)益與勞動(dòng)法規(guī)；新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐；勞動(dòng)與未來。本書配備了豐富的教學(xué)資源，也融入了高

全書共八章，分為理論篇和實(shí)踐篇，理論篇四章，以勞動(dòng)教育理論和馬克思主義勞動(dòng)觀為核心，闡述新時(shí)代勞動(dòng)觀的樹立與培育，勞動(dòng)關(guān)系的和諧構(gòu)建；實(shí)踐篇四章則圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉、服務(wù)性和創(chuàng)造性勞動(dòng)，通過實(shí)踐讓學(xué)生深刻體驗(yàn)勞動(dòng)的意義和價(jià)值。本書特色鮮明，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的可操作性，融入政策指導(dǎo)和課程思政

新時(shí)代勞動(dòng)教育教程對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)提升、勞動(dòng)意識(shí)樹立以及勞動(dòng)精神培養(yǎng)等方面都具有重要意義。本教材從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育做了詳細(xì)闡述，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)中的知識(shí)、技能與價(jià)值觀為主要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)素質(zhì)和勞動(dòng)水平。教材的內(nèi)容涵蓋了勞動(dòng)形

本套叢書共12冊(cè)，分別是《葦思斷章》、《初中名著閱讀教與學(xué)》、《高校田徑運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系優(yōu)化研究》、《媒體文化的當(dāng)代性研究》、《核心素養(yǎng)視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)》、《高中生物大單元統(tǒng)整教學(xué)實(shí)踐研究》、《課程思政在特殊教育學(xué)校中的實(shí)踐研究》、《美術(shù)教育在文化傳承中的作用與價(jià)值》、《初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)》、《做好自己，溫暖他人

通過引入教育管理案例教學(xué)，在教育管理的理論與實(shí)踐之間架構(gòu)起一道堅(jiān)實(shí)的橋梁，能夠在助推教育碩士人才培養(yǎng)改革、融通教學(xué)與實(shí)踐，提升專業(yè)實(shí)踐能力方面，發(fā)揮強(qiáng)有力的助推作用。立足這一思考，本書試圖在吸納國內(nèi)外案例教學(xué)的理論成果基礎(chǔ)上，圍繞教育管理案例教學(xué)的意義價(jià)值、內(nèi)涵特征、理論基礎(chǔ)、價(jià)值定位、教學(xué)準(zhǔn)備、組織實(shí)施以及案例開發(fā)撰