明清官話(huà)分為南北兩系已成為諸多學(xué)者的共識(shí)，然而南北官話(huà)的基礎(chǔ)方言及其競(jìng)爭(zhēng)嬗變，學(xué)界討論頗多，但意見(jiàn)未達(dá)一致，分歧如下：(1)南(南京話(huà))→北(北京話(huà))。張衛(wèi)東認(rèn)為南方官話(huà)以江淮官話(huà)為基礎(chǔ)方言、以南京官話(huà)為標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期處于主導(dǎo)地位，通行全國(guó)；北京官話(huà)獲得現(xiàn)代通行官話(huà)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)地位的時(shí)間應(yīng)在1845年前不久。羅杰瑞亦認(rèn)為明至清初

對(duì)于一線(xiàn)教師而言，名師課例既是靜態(tài)的文字記載，更是具體動(dòng)態(tài)的教學(xué)呈現(xiàn)，凝聚著大量高水平的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。本書(shū)以師生對(duì)話(huà)、課堂實(shí)錄的形式，聚焦語(yǔ)文名師馮淵的課堂教學(xué)精彩鏡頭，忠實(shí)還原名師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。馮淵老師教學(xué)措施靈活開(kāi)放，互動(dòng)有序，對(duì)話(huà)、質(zhì)疑、提問(wèn)、鑒賞等活動(dòng)都體現(xiàn)出語(yǔ)文課堂上學(xué)生具有極高的參與度與良好的獲得

本書(shū)圍繞漢英語(yǔ)言中“程度副詞+名詞”構(gòu)式的對(duì)比研究，由淺入深地闡述了漢語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法、英語(yǔ)構(gòu)式語(yǔ)法，系統(tǒng)地論述了“程度副詞+名詞”組合、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的靜態(tài)對(duì)比分析、漢英“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)對(duì)比分析，深入探究了“程度副詞+名詞”結(jié)構(gòu)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)思考與建議，以期為讀者理解與踐行漢英語(yǔ)言中“程度副詞+名詞

本書(shū)是一本高校教材。本書(shū)以培養(yǎng)高質(zhì)量師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為思想指導(dǎo)，依據(jù)教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論、教師職業(yè)特點(diǎn)以及人才培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建全域教師口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)體系。通過(guò)全面系統(tǒng)的訓(xùn)練指導(dǎo)，提升師范生教師職業(yè)口語(yǔ)的水平。全書(shū)共包括八章，分為上、中、下三編。上編系統(tǒng)介紹普通話(huà)語(yǔ)音的基本知識(shí)，中編為口語(yǔ)表達(dá)綜合訓(xùn)練，主要包括有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)，尤其針

本書(shū)選取372個(gè)常用漢字，通過(guò)800余首十六字令詞牌創(chuàng)作，以及對(duì)372個(gè)漢字字義的解析、漢字入名時(shí)的注意事項(xiàng)和截至清代歷史名人名字的系統(tǒng)歸納總結(jié)，意在揭示中華文字之奧秘，展示中華詩(shī)詞之魅力。通過(guò)解析漢字的方式對(duì)古典詩(shī)詞從美學(xué)視角進(jìn)行品評(píng)，運(yùn)用宏觀闡釋和微觀解讀相結(jié)合的方式，讓讀者對(duì)詩(shī)詞和漢字的文化內(nèi)涵有一個(gè)較為系統(tǒng)的了

邯鄲才舞成語(yǔ)故事精粹一書(shū)以中國(guó)成語(yǔ)典故之都——邯鄲的成語(yǔ)故事為主題元素，通過(guò)歷史專(zhuān)家和文化學(xué)者的深入挖掘和整理，精選了富有魅力和民眾耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事200余篇，結(jié)集成書(shū)。書(shū)稿以?xún)?yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言講述了源于邯鄲的成語(yǔ)典故，同時(shí)結(jié)合古代典籍探尋成語(yǔ)的出處和歷史淵源，飽含哲理和智慧，融故事性、知識(shí)性、哲理性和趣味性于一體，是一

本書(shū)依據(jù)《普通話(huà)水平測(cè)試大綱》和《普通話(huà)水平測(cè)試實(shí)施綱要(2021年版)》，結(jié)合多年來(lái)廣西普通話(huà)水平測(cè)試中常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為四部分：第一部分介紹普通話(huà)水平測(cè)試的內(nèi)容，并配備8套模擬試卷；第二部分是普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練，從發(fā)音和正音兩個(gè)角度，對(duì)普通話(huà)的聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)和音變五個(gè)部分進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練；第三部分是普

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材，是陜西師范大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科課程“大學(xué)語(yǔ)文”的配套教材。本書(shū)按分體劃分，主要內(nèi)容包括散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌；強(qiáng)調(diào)文體知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，能過(guò)學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的拓展應(yīng)用能力。本書(shū)的選篇富有經(jīng)典性，立足于培養(yǎng)學(xué)生“文化修養(yǎng)”“人文情懷”“語(yǔ)文素養(yǎng)”及“母語(yǔ)能力”等基本點(diǎn)，以滿(mǎn)足高等學(xué)校教學(xué)與培養(yǎng)高素質(zhì)人

本書(shū)主要用符號(hào)學(xué)的觀點(diǎn)探討了詞語(yǔ)與修辭、漢字與漢語(yǔ)、漢字與圖像、漢字與實(shí)物符號(hào)之間的關(guān)系，其中對(duì)漢字符號(hào)學(xué)的開(kāi)拓性研究及其理論建構(gòu)，成為本書(shū)的重要特色。主要從三個(gè)方面進(jìn)行探討：1.漢語(yǔ)與符號(hào)學(xué)，運(yùn)用符號(hào)學(xué)觀點(diǎn)研究漢語(yǔ)命名、修辭和文化現(xiàn)象。2.言文關(guān)系中的漢字符號(hào)學(xué)，運(yùn)用漢字符號(hào)學(xué)觀點(diǎn)探討漢字與漢語(yǔ)的關(guān)系。3.文象關(guān)系中

本書(shū)是一部關(guān)于發(fā)展視域下的語(yǔ)文教育及模式研究的專(zhuān)著。全書(shū)共分為五個(gè)章節(jié)，主要闡述語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，它不僅是文字傳承和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，更是一種深化思維、拓展視野、培養(yǎng)創(chuàng)新力的過(guò)程。鑒于此，本書(shū)深入研究語(yǔ)文教育的文化體系，探究高質(zhì)量發(fā)展視域下的語(yǔ)文課堂、專(zhuān)業(yè)發(fā)展視域下的語(yǔ)文高效課堂教育模式、融合發(fā)展視域