鄧石如(1743-1805年)，初名琰，因避清仁宗諱，遂以字行，更字頑伯，號(hào)完白山人、笈游道人等，懷寧(今安徽安慶)人。清代乾、嘉時(shí)期著名碑學(xué)大師。工書法、篆刻。書工各體，以篆、隸為最精，頗得古法，兼融各家之長，形成獨(dú)特風(fēng)格�！稄堊�?xùn)|銘》書于嘉靖十年(1805)。為鄧石如晚年最后之作。是其隸書典型風(fēng)格之代表作，書風(fēng)老辣

黃庭堅(jiān)，字魯直，乳名繩權(quán)，號(hào)清風(fēng)閣、山谷道人、山谷老人、涪翁、涪皤、摩圍老人、黔安居士、八桂老人，謚號(hào)文節(jié)，世稱黃山谷、黃太史、黃文節(jié)、豫章先生。北宋文學(xué)家、書法家、江西詩派開山之祖。黃庭堅(jiān)的書法獨(dú)樹一格，自成一家，他和北宋書法家蘇軾、米芾和蔡襄齊名，世稱為“宋四家”。《砥柱銘》是他散落民間的重要的書法瑰寶之一。這幅手

趙孟頫由于舊王孫的身份，始終不能擺脫內(nèi)心的抑郁和黯然，常為進(jìn)退之身不由己而苦惱，于是，筆墨世界成了他的一方凈土。其特定的人生觀又形成了其特殊的藝術(shù)觀--極陰陽而融太和，書藝呈現(xiàn)出一派溫潤中和之氣�！肚昂蟪啾谫x》一名《赤壁賦》、一名《后赤壁賦》，均為蘇東坡被貶謫黃州，在人生最為失意、最為灰暗時(shí)所作的名篇，后人將其合稱為《

米芾，初名黻，后改芾，字元章，自署姓名米或?yàn)榱d，祖居太原，后遷湖北襄陽，謫居潤州(現(xiàn)江蘇鎮(zhèn)江)，時(shí)人號(hào)海岳外史，又號(hào)鬻熊后人、火正后人。北宋書法家、畫家、書畫理論家，與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱“宋四家”�！盾嫦�詩卷》是北宋杰出書法家米芾的代表作之一。此卷用筆中鋒直下，濃纖兼出，落筆迅疾，縱橫恣肆；結(jié)體舒暢，中宮微斂，舒展

褚遂良工于書法，初學(xué)虞世南，后取法王羲之，與歐陽詢、虞世南、薛稷并稱“初唐四大家”，傳世墨跡有《孟法師碑》《雁塔圣教序》等。褚遂良研習(xí)多種字體并綜合運(yùn)用，史稱他的書法初學(xué)歐陽詢、史陵，然后學(xué)習(xí)舅父虞世南，終法為“二王”(王羲之和王獻(xiàn)之)且融會(huì)貫通漢隸，自創(chuàng)一體，所以被稱為“初唐四大楷書家”之一，“歐、虞、褚、薛”，人稱

趙孟頫(1254年10月20日-1322年7月30日)，字子昂，漢族，號(hào)松雪道人，又號(hào)水晶宮道人(一說水精宮道人)、鷗波，中年曾署孟俯。其書取法鐘繇、“二王”、李邕、趙構(gòu)等，于篆、隸、真、行、草諸體皆擅，尤以楷書、行書著稱；其書風(fēng)遒媚、秀逸，結(jié)體嚴(yán)整、筆法圓熟，創(chuàng)“趙體”書，與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。

本書涵蓋從甲骨文、石鼓文、金文(鐘鼎文)到大篆、小篆、隸書，及至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，從書法藝術(shù)的不同階段精選出63幅意義非凡的經(jīng)典作品和書法大家的代表作介紹給讀者。通過圖解形式，專業(yè)、生動(dòng)地闡釋作品的內(nèi)容、章法結(jié)構(gòu)、筆畫、字體等特色，并解讀作品背后的創(chuàng)作背景、書法家故事，且延申到書法源流、相關(guān)作品對(duì)

“字體與版式設(shè)計(jì)”課程是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)眾多專 業(yè)基礎(chǔ)課程中難度較大的課程，本教材在編寫過程中針對(duì)教學(xué)和教改過程中的實(shí)際情況，結(jié)合多年的教學(xué)內(nèi)容與教改經(jīng)驗(yàn)，將全書分為理論基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)和賞析三個(gè)部分；以多本專業(yè)出版物中的普及型和標(biāo)準(zhǔn)化理論為基礎(chǔ)，以大量的課堂教學(xué)成果、設(shè)計(jì)成果與眾多大師作品作為案例來進(jìn)行分析，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在

剖析書法思維的六大維度，提升孩子的性格優(yōu)勢 畫蚯涂鴉，心力生養(yǎng)：喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力 臨池學(xué)書，循環(huán)往復(fù)：磨煉孩子的自律與獨(dú)立 筆歌墨舞，隨心而動(dòng)：激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維 剛?cè)嵯酀?jì)，拙靈互補(bǔ)：增強(qiáng)孩子的心理韌性 妙筆

本書為華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師顧琴教授全面、系統(tǒng)綜述中國書法篆刻藝術(shù)與發(fā)展史脈絡(luò)的編著。在縱向上梳理書法篆刻藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展、勃興等各期的藝術(shù)風(fēng)格；在橫向上關(guān)照書法篆刻藝術(shù)家的風(fēng)格特點(diǎn)、相互關(guān)聯(lián)等。內(nèi)容涵蓋宏觀的社會(huì)變遷、藝術(shù)嬗變等大背景，以及對(duì)微觀的代表人物和藝術(shù)作品的分析。并且注重書法篆刻藝術(shù)鑒賞對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)作能