本書以名家散文為經(jīng)、文章的思維導(dǎo)圖為緯，每篇文章都有思維導(dǎo)圖和解讀、賞析指引你，幫助你掌握重點，用“聯(lián)想”來記憶文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想和意義。每篇文章后有“思維導(dǎo)圖練習(xí)”的設(shè)計，以鍛煉圖像思考力，強化整體構(gòu)思文章的能力。

本書梳理了國內(nèi)外閱讀研究的基本脈絡(luò)，探尋閱讀觀念和閱讀教學(xué)發(fā)展的基本路向，為探討閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵及形成機制提供依據(jù)。在梳理成果的基礎(chǔ)上，揭示閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵、特征及形成機制，為提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實踐探索提供理論基礎(chǔ)。針對影響小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升的因素展開實證調(diào)查，確定影響小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升的主要因素。在綜合分析影響因素的基

本書主要內(nèi)容包括：戲劇課例、原創(chuàng)劇本、戲劇案例、戲劇論文，共四章。具體內(nèi)容包括：講民族故事，詠民族炫歌——《走進火童劇目》教學(xué)課例；“演長征故事傳紅色精神”——小學(xué)生戲劇教育活動案例等。

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才，主要基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進行編寫。本書簡要介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程基本理論，重點關(guān)注新課程重新整合的四大教學(xué)板塊內(nèi)容，即數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐。對小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)實踐中如何有效落實課程目標(biāo)，如何合理安排教學(xué)內(nèi)容，如何靈活運用教學(xué)方法和

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教材根據(jù)小學(xué)英語教師實施2022年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)之信念、理論知識和關(guān)鍵能力編排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，旨在幫助師范生和小學(xué)英語教師在教學(xué)理論、具體課例和學(xué)科教師的專業(yè)引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新等教學(xué)評一體化專業(yè)學(xué)習(xí)與研課磨課活動，形成前進型教師信念，主動深度學(xué)習(xí)和內(nèi)化應(yīng)用教學(xué)

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進行編寫，融合一線教師鮮活真實的課例。簡要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本理論，重點關(guān)注新課程重新整合的四大教學(xué)板塊內(nèi)容，即數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐，在教學(xué)評一體的引導(dǎo)下，關(guān)注教學(xué)設(shè)計與評價的研究，并且融合有小學(xué)數(shù)學(xué)教師資

單元整體教學(xué)設(shè)計之于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義與巨大價值：其重要意義在于能夠深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，其巨大價值在于能夠引發(fā)學(xué)生思考逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。那么，如何具體地開展小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計呢？本書從基本原理、案例研究和應(yīng)用研究，三個方面進行了充分的論述。

《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例》以"全人教育"理論為基礎(chǔ)，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學(xué)的勞動教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案�！度�人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例》將有助于改善吉林省東南部地區(qū)小學(xué)的勞動教育課程，更好地

《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)本科生，同時也可滿足小學(xué)生家長、一線小學(xué)教師以及小學(xué)教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，切實貫徹小學(xué)教師應(yīng)掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法的精神，在涵蓋核心教

關(guān)鍵能力是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。本書聚焦合作能力、溝通能力、審辨思維與問題解決能力和創(chuàng)新能力這四項關(guān)鍵能力，緊扣我國新時代教育評價改革方向，強調(diào)對學(xué)生能力和素養(yǎng)進行表現(xiàn)性評價，不僅分別解讀了幾項關(guān)鍵能力的內(nèi)涵，還構(gòu)建了評價指標(biāo)體系，開發(fā)了相應(yīng)的評價工具，并在教學(xué)中進行了實踐，呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)和反思案例，全方位