《改革開(kāi)放40年我國(guó)高校政策的變化路徑研究》展現(xiàn)了我國(guó)改革開(kāi)放到如今新時(shí)期社會(huì)主義特色的高等學(xué)校政策發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的曲折與輝煌�！陡母镩_(kāi)放40年我國(guó)高校政策的變化路徑研究》以改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)中央政府頒布的有關(guān)高等學(xué)校的政策為依據(jù)，在新中國(guó)后形成的高等學(xué)校體系的基礎(chǔ)上，將我國(guó)改革開(kāi)放后高等學(xué)校政策的發(fā)展劃分為若干個(gè)歷史
《中公版·2021考研心理學(xué)：專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書(shū)在內(nèi)文編排上分為十個(gè)部分：第一部分——普通心理學(xué)，共十章；第二部分——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，共三章；第三部分——心理統(tǒng)計(jì)，共十四章；第四部分——心理測(cè)量，共七章；第五部分——社會(huì)心理學(xué)，共三章；第六部分——發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分——人格心理學(xué)，共三
《藝彩云南：思想政治教育研究》分為立德樹(shù)人、創(chuàng)新育人、成風(fēng)化人、校史鉤沉四部分，收錄了《運(yùn)用新興媒體加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作》《校地合作人才培養(yǎng)模式的檢省——以云南藝術(shù)學(xué)院為例》《淺析藝術(shù)院校校園文化的藝術(shù)教育功能——以云南藝術(shù)學(xué)院為例》《談云南藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建時(shí)期的一些人和事》等關(guān)于云南藝術(shù)學(xué)院思想政治教育研究方面的論文。
《強(qiáng)化工程能力提升的專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐：以船舶與海洋工程領(lǐng)域?yàn)槔吩谶M(jìn)行多項(xiàng)教育教學(xué)課題的研究基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行總結(jié)凝練，針對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)具備的工程能力，從培養(yǎng)模式、培養(yǎng)過(guò)程、校企合作、質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)特色等多個(gè)方面入手，經(jīng)4年山東交通學(xué)院船舶與海洋工
本書(shū)共分為5章，內(nèi)容包括：職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論、自我認(rèn)知、社會(huì)職業(yè)認(rèn)知、大學(xué)生涯規(guī)劃的制定。
本書(shū)包括五章內(nèi)容，第一章對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)進(jìn)行了理論分析，第二章論述了我黨關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的基本經(jīng)驗(yàn)和理論觀點(diǎn)，第三章主要分析了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)，第四章客觀分析了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，第五章探究了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、
《走進(jìn)我的大學(xué)：共青科技職業(yè)學(xué)院》的編寫(xiě)是為了更好地、全方位地服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)大學(xué)有基本的了解，知道自己在大學(xué)里要做什么，如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何理財(cái)以及如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為廣大學(xué)生指明前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)，使學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作更加規(guī)范化、制度化，維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)秩序和生活秩序，促進(jìn)大學(xué)生
空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)
本書(shū)采用實(shí)證研究方法對(duì)高校外籍教師工作壓力的現(xiàn)狀、來(lái)源進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了高校外籍教師工作壓力管理模型，并依據(jù)人力資源管理和工作壓力適度理論提出了高校外籍教師工作壓力分層管理策略。
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