《支持職初教師專業(yè)發(fā)展的臨床型組織建設研究》借鑒臨床教育學理念，以浦東教育實踐為研究對象，對職初教師臨床型支持組織進行了理論解讀和整體設計。在此基礎上，深入探討了三級臨床型教師教育組織的系統(tǒng)建設情況，包括教研組、見習教師規(guī)范化培訓基地學校和區(qū)域教育研發(fā)機構,并結合了大量的實證與個案研究。作為重要研究成果，本書從目標理念

本書立足于教育學的核心內容，從理論與實踐兩個維度布局謀篇，圍繞教育學的學科范疇，對教育要素、教育功能、教育目的、教育制度、教學理論以及教學實踐問題進行了深入研究，形成既有深厚理論闡釋、又有實踐指導的教育學專著。該書突出教育學的理論性、實踐性和指導性，是適用于師范院校教師教育培養(yǎng)、在職教師培訓以及教育工作者學習的教學用書

當下班級生活中存在高度規(guī)范、單調重復、急功近利等問題，學生缺乏應有的成長氣息……針對班級生活的種種問題，本書從本書從構建高品質班級生活這個目標出發(fā)，合理運用學科內外資源，以求找到構建高品質班級生活的辦法，*終讓學生心中有夢，班級充滿成長氣息教師，教師專業(yè)獲得全面提升，學生、教師、班級共同發(fā)展

《311教育學考研終極預測卷》依據(jù)教育學專業(yè)基礎綜合考試大綱，統(tǒng)計并研究歷年全國統(tǒng)考及各大院校真題，分析真題的考點、題型、分值，得出命題規(guī)律，然后在此基礎上編寫預測卷，使其更符合命題思路。本書包含六套預測卷，每套預測卷均配備詳細的答案解析，思路清晰，直擊考點。

與國內同類教材相比較，本書的主要特色是從大學生的角度，而不是從心理健康工作者的角度對健康心理學進行論述，突出內容的科學性、實用性和實踐性，借鑒國外教材的做法，力求形式活潑，使大學生喜歡，如案例引出主題、豐富多彩的專欄、典故和個案分析等，增加了本書的知識性、可讀性和趣味性。

你的身邊是不是有這樣一個人，陪你哭陪你笑，吵過嘴關系卻一直很鐵……這個人一定就是你的閨蜜。而閨蜜，其實就是另一個自己。青春贈給你們磕磕絆絆，你們卻一直陪著對方。翻閱本書，你會發(fā)現(xiàn)你和閨蜜的世界里的小美好。我們是閨蜜講述和朋友、親人之間的暖心閨蜜小故事，講述屬于你們的溫暖。因為你們是閨蜜，一路

教師職業(yè)需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續(xù)提升的內驅動力，便是課程力。全書各章節(jié)，圍繞人不是教育教學的產(chǎn)品，課程才是教育教學的產(chǎn)品的核心理念，圍繞效能意識、發(fā)展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教師教育思想、學生需求、教師行為、教材教法、課堂信息

與作者的暢銷書《優(yōu)秀的綿羊》直接抨擊美國精英教育不同，《簡奧斯丁的教導》講述了奧斯丁的經(jīng)典作品是如何教育和改變人的一生的。他現(xiàn)身說法，以幽默、坦率并略帶反諷的筆調，敘述他如何從一個酷愛喬伊斯、康拉德等現(xiàn)代主義文學的傲慢青年，在遇到奧斯丁之后，改變了自己對人、對社會、對自我、對教育、對文學的看法。

《兒童教育心理學》主要圍繞如何幫助兒童形成一個正確、健康的人格這一核心問題來展開。他強調要用正確的方法培養(yǎng)兒童獨立、自信、勇敢的品質，以及與他人合作的意識和能力�？偟膩碚f，培養(yǎng)孩子健全的人格，才是兒童教育的首要任務。兒童在成長的過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、說謊，甚至不愛學習等

本書由作者周如福新聞工作四十年間所作各類文章結集而成，包括消息通訊、評論隨筆、電視腳本、業(yè)務論文等，該書是改革開放以來我國新聞事業(yè)良好發(fā)展的一個縮影，有一定的歷史價值和文學價值。