這本獨(dú)具特色、靈活創(chuàng)新的《教育心理學(xué)》，自第1版出版以來(lái)廣受好評(píng)，讀者都為它的模塊化主題結(jié)構(gòu)所打動(dòng)。第2版在*版的基礎(chǔ)上采納了眾多讀者反饋的寶貴意見(jiàn)，以及*的前沿科學(xué)研究，呈現(xiàn)給讀者一部集實(shí)用性、創(chuàng)新性、前沿性于一體的優(yōu)秀之作。本書(shū)具有如下特色：模塊化主題結(jié)構(gòu)。每個(gè)模塊之間相對(duì)獨(dú)立，具有高度的靈活性，比傳統(tǒng)的教科書(shū)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)技術(shù)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，它是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前意識(shí)的強(qiáng)化，一種探索和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)�！队�(jì)算機(jī)教育移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課堂的發(fā)展探究》立足于信息化教學(xué)的基礎(chǔ)理論，對(duì)多媒體素材的操作處理技術(shù)、多媒體人機(jī)交互技術(shù)、多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等進(jìn)行深入分析，以期從理論及實(shí)證的角度對(duì)微課教學(xué)、慕課

《解碼教育神話/國(guó)外當(dāng)代教育研究譯叢》是“國(guó)外當(dāng)代教育研究譯叢”的其中一冊(cè)，也是浙江大學(xué)中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題“教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂學(xué)習(xí)研究”的研究成果之一�！督獯a教育神話/國(guó)外當(dāng)代教育研究譯叢》共分六章，每一章主要討論一個(gè)特定的教育“神話”，分別是“學(xué)習(xí)的神話”“神經(jīng)科學(xué)的神話”“技術(shù)和教育的神話”“教育政

本書(shū)站在教育生命的高度，從新時(shí)代基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理的視角出發(fā)，因循教育規(guī)律，用教育情懷述說(shuō)教育故事。一個(gè)個(gè)鮮活的敘事與一劑劑適切的土方，告訴我們?cè)趺磸膭傂缘墓芾碜呦蛉诵缘恼{(diào)理，讓教育柔和地著床于每個(gè)人的心田。 本書(shū)分為教育調(diào)理始于靜存教育調(diào)理先行立范教育調(diào)理適切師性教育調(diào)理貼近生態(tài)教育調(diào)理激活聯(lián)動(dòng)5個(gè)部分，通

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 1980年起，陳永平開(kāi)啟了他教書(shū)育人的三十八個(gè)春秋。在這段波瀾壯闊的教育生命里，他從浙江來(lái)到上海，從教師做到校長(zhǎng)，從普通教育工作者成為教育專家。他對(duì)教育教學(xué)充滿真知灼見(jiàn)，對(duì)教育事業(yè)飽含純真熱愛(ài)，對(duì)教育使命懷揣無(wú)悔信仰。本書(shū)展現(xiàn)了陳永平的教育人生，勾勒出他的工作風(fēng)格，描繪了他的治學(xué)品質(zhì)，并主要收錄了他近年來(lái)關(guān)

《美的教育》是一部實(shí)踐者的行動(dòng)記錄，也是一位普通基層教育工作者教育生涯的總結(jié)。它通過(guò)美和教育的雙重聚焦，探討美對(duì)于教育的重大意義，當(dāng)前教育中美的缺失，以及美的教育的規(guī)律。全書(shū)內(nèi)容主要分五章，包括美的教育之源，美的教育之路，美的教育之行，美的教育之思，美的教育之境，主要探討美的教育的來(lái)源、建構(gòu)方式、評(píng)價(jià)體系、學(xué)校管理、特

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)精彩紛呈

《迷茫與超越：學(xué)校社會(huì)工作案例研究》是國(guó)內(nèi)專門針對(duì)學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域的案例進(jìn)行系統(tǒng)分析的著作，其*特色是注重從社會(huì)工作實(shí)務(wù)操作與理論反思的角度，從大量的實(shí)務(wù)案例中選有代表性的、鮮活的學(xué)校社會(huì)工作案例，并結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作中常用的實(shí)務(wù)模式逐一進(jìn)行案例剖析，以充分展現(xiàn)學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)操作的方法和技巧。

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本書(shū)是一本有關(guān)如何開(kāi)展高質(zhì)量的教師培訓(xùn)的著作，具體以教師培訓(xùn)項(xiàng)目的高質(zhì)量規(guī)劃與實(shí)施為切入口，以當(dāng)下及未來(lái)教師隊(duì)伍建設(shè)的使命與目標(biāo)為指導(dǎo)，立足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師培訓(xùn)的特點(diǎn)，以構(gòu)建與實(shí)施教師培訓(xùn)項(xiàng)目全程質(zhì)量監(jiān)控模型與工具為研究任務(wù)，具體由教師培訓(xùn)項(xiàng)目與項(xiàng)目管理、教師培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量與質(zhì)量監(jiān)控、全面質(zhì)量管理及啟示、教師

課堂教學(xué)自動(dòng)評(píng)價(jià)是一門對(duì)課堂教學(xué)大多數(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行量化建模、并使用信息技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)分析與評(píng)價(jià)的技術(shù)學(xué)科。為了對(duì)課堂教學(xué)自動(dòng)評(píng)價(jià)技術(shù)進(jìn)行完善，發(fā)揮教育評(píng)價(jià)人員的豐富經(jīng)驗(yàn)，滿足廣大家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校里真實(shí)表現(xiàn)的需求，筆者為課堂教學(xué)自動(dòng)評(píng)價(jià)理論設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂教學(xué)視頻在線播放與在線評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓專家和家長(zhǎng)在線填寫關(guān)于課堂