在《公共行政與代議民主》的研究中,筆者將追隨懷德·沃爾多等大師的腳步,以西方國(guó)家公共行政理論和實(shí)踐作為研究的對(duì)象,重新探尋公共行政研究與政治理論之間的密切聯(lián)系。筆者以為,從代議民主的視角來考察西方公兆行政的歷史流變,可以彌補(bǔ)只從管理角度來看行政的不足,進(jìn)而為中國(guó)及發(fā)展中國(guó)家民主行政的發(fā)展提供更為豐富和準(zhǔn)確的信息。
本書包含的內(nèi)容有:中國(guó)國(guó)花——一個(gè)未確定的謎、日本國(guó)花——櫻花與菊花、印度國(guó)花——蓮花、保加利亞國(guó)花——玫瑰、德國(guó)國(guó)花——矢車菊、俄羅斯國(guó)花——向日葵等。
人類與植物有著密切的關(guān)系。植物不僅以它絢麗的色彩裝扮著地球,還為地球上的生命提供充足的氧氣、食物和能量,它是我們?nèi)祟惖暮门笥。本書向小朋友們介紹了植物的分類、特征、生活環(huán)境和實(shí)用價(jià)值等豐富的知識(shí),相信這本書會(huì)把小朋友們帶到一個(gè)迷人的植物世界里。
本書是教育部2006年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究后期資助項(xiàng)目。作者為華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授。 本書是一部關(guān)于西方國(guó)家社會(huì)保障制度發(fā)展進(jìn)程的專題研究著作。作者系統(tǒng)闡述了西方國(guó)家社會(huì)保障制度產(chǎn)生、發(fā)展、完善與改革的歷史進(jìn)程,社會(huì)保障思想的發(fā)展變化及其對(duì)社會(huì)保障政策選擇的影響,社會(huì)保障制度發(fā)展變化的階段特征,社會(huì)保障制度的基本理念
公務(wù)員制度是政府人事制度的主體架構(gòu),影響到政府的能力與民主政治的發(fā)展,歷來承載著各國(guó)政府管理體系的核心功能。改革開放以來,在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上,公共部門人事制度走過了近三十年的改革與探索之路,《公務(wù)員法》的頒布與實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)已基本形成了一整套系統(tǒng)的國(guó)家公務(wù)員制度。隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的深層次完善與政府職
本書為國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所隆重推出的國(guó)際戰(zhàn)略形勢(shì)分析年度報(bào)告。它集中了軍內(nèi)一流的專家學(xué)者對(duì)2009/2010年度世界總體戰(zhàn)略形勢(shì)、世界軍事形勢(shì)、朝鮮半島形勢(shì)、東南亞地區(qū)安全形勢(shì)、中東地區(qū)、非洲地區(qū)安全形勢(shì),美、俄、日、歐盟對(duì)外戰(zhàn)略調(diào)整及其影響,國(guó)際金融危機(jī)及其影響,國(guó)際反恐斗爭(zhēng)及其影響,太空、極地等特殊領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)及其影響
本書是上海社科院世界經(jīng)濟(jì)和政治研究院主辦的系列國(guó)際關(guān)系研究的第116輯。本輯試圖從不同的角度對(duì)全球治理,尤其是中國(guó)在全球治理中的基本立場(chǎng)和政策選擇進(jìn)行全方位的分析,重點(diǎn)關(guān)注的文章有:孫伊然的《全球化之動(dòng)力與反映:基于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的考察》,潘光和劉錦前的《全球治理?xiàng)l件下的信息恐怖主義和信息安全維護(hù)》,姚大慶的《國(guó)際
《轉(zhuǎn)型中的福利國(guó)家:全球經(jīng)濟(jì)中的國(guó)家調(diào)整》匯聚了八位福利制度專家的研究成果,他們分別考察了北歐、澳大利亞、美國(guó)等發(fā)達(dá)福利制度及拉美、中歐、日本等新興福利制度的演進(jìn)歷程、現(xiàn)狀得失和發(fā)展趨勢(shì)!掇D(zhuǎn)型中的福利國(guó)家:全球經(jīng)濟(jì)中的國(guó)家調(diào)整》卓有成效地評(píng)述了影響各福利國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵因素,并對(duì)日益一體化的全球經(jīng)濟(jì)中各國(guó)所作出的各種回
對(duì)“有志于學(xué)”的精英學(xué)子來說,無論他們接受的中小學(xué)教育是多么成功,或多么失敗,也不管他們經(jīng)歷的中小學(xué)求學(xué)生活是怎樣快樂,或如何壓抑,最終都是為了通過爭(zhēng)奪“資格”的考試,進(jìn)八“最高學(xué)府”深造。而從福柯、布迪厄、顧頡剛、傅斯年等高中畢業(yè)后能夠參加考試并成功通過的精英學(xué)子的成長(zhǎng)經(jīng)歷來看,進(jìn)入“最高學(xué)府”深造正是他們后來之所以