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根據(jù)火爆的動(dòng)畫IP《迷你特工隊(duì)超級(jí)恐龍力量》改編的幼小銜接描紅書。針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課本的內(nèi)容，結(jié)合迷你特工隊(duì)ip，進(jìn)行趣味描紅，樂(lè)趣+知識(shí)，更好得為小朋友幼小銜接做好準(zhǔn)備。《迷你特工隊(duì)超級(jí)恐龍力量學(xué)前基礎(chǔ)入門：英語(yǔ)描紅》是該系列中的一本，涵蓋基本英文字母、基本單詞的書寫，配合趣味練習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)更有

本書總體框架，依照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的5個(gè)領(lǐng)域11個(gè)方面32個(gè)學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行解讀。每個(gè)目標(biāo)下有四個(gè)欄目：視野拓展，案例、評(píng)析及建議，教育偏差，名著啟示，能幫助一線幼兒園園長(zhǎng)、教師以及幼兒家長(zhǎng)對(duì)《指南》進(jìn)行科學(xué)的解讀。

本書是深入貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班的教育成果體現(xiàn)。幼小銜接是為兒童未來(lái)學(xué)業(yè)生活奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要時(shí)期。本書基于兒童立場(chǎng)，通過(guò)深度解讀幼小銜接政策及其理論基礎(chǔ)

本課程在內(nèi)容編排上，深刻凸顯了“一日生活皆課程”的理念，關(guān)注到了幼兒從入托的第一個(gè)月到最后一個(gè)月可能會(huì)經(jīng)歷的生活，如環(huán)境的變化、生活群體的變化、季節(jié)的變化等，全面分析可能產(chǎn)生的相關(guān)影響和學(xué)習(xí)契機(jī)，并將其有效滲透到課程內(nèi)容中。根據(jù)托班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在內(nèi)容編排上堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則，讓2—3歲幼兒在身體發(fā)育、動(dòng)

本書是平湖市學(xué)前教育課改成果的集中展示和提煉梳理。全書共七章。第一章是課程園本化的探尋理念與歷程闡述，通過(guò)規(guī)范引路、滾動(dòng)實(shí)施、保障品質(zhì)、形成架構(gòu)的探索之路，折射出平湖幼教人的課程理念和課改執(zhí)行力，透射質(zhì)樸的幼教情懷。第二章到第六章分別闡述了跨領(lǐng)域、園內(nèi)外場(chǎng)館、綜合性項(xiàng)目、新常態(tài)家園、貫通性銜接等五種課程實(shí)踐樣態(tài)，從園內(nèi)

該課程分為兩個(gè)模塊，第一模塊是指向入學(xué)成熟水平的主題學(xué)習(xí)課程，第二模塊是多學(xué)科綜合的跨學(xué)科適應(yīng)性學(xué)習(xí)課程。從功能上講，第一模塊主要關(guān)注學(xué)生小學(xué)段學(xué)習(xí)必備的基本素養(yǎng)，課程內(nèi)容本身具有三項(xiàng)功能，一是在課程中評(píng)估，二是在課程中培養(yǎng)，三是課程學(xué)習(xí)后的個(gè)性化訓(xùn)練指導(dǎo)(附訓(xùn)練手冊(cè))。第二模塊主要引導(dǎo)學(xué)生“切入”小學(xué)段文化學(xué)科學(xué)習(xí)，

《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》已于12月2日發(fā)布。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典(2015年版)》中明確的嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)定義及工作職責(zé)，對(duì)該職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。為推進(jìn)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)的規(guī)范化開展，推動(dòng)職業(yè)

《教師與幼兒共成長(zhǎng)——基于兒童視角的閱讀課程指導(dǎo)用書》系青海省六一幼兒園推廣使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)實(shí)踐成果，同時(shí)本書以適合3—6歲兒童閱讀的經(jīng)典故事、經(jīng)典童謠、經(jīng)典繪本、經(jīng)典漫畫、紅色故事五大類為內(nèi)容，遵循兒童閱讀特點(diǎn)，充分結(jié)合語(yǔ)言、社會(huì)、健康、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，拓寬閱讀活動(dòng)思路，以活動(dòng)教案、活動(dòng)案例、經(jīng)典劇本、觀

每個(gè)孩子都生活在多姿多彩的現(xiàn)實(shí)世界中，社會(huì)生活環(huán)境與教育影響著幼兒天性的成長(zhǎng)和心性的發(fā)展。對(duì)于幼兒培養(yǎng)的根本要求在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，啟蒙幼兒的各項(xiàng)愛好、挖掘幼兒的潛在能力、促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展，是教育工作者不容忽視的工作內(nèi)容。幼兒品德的培養(yǎng)過(guò)程是一種人生最原初的樸素的體驗(yàn)和感悟過(guò)程，生活即教育，經(jīng)驗(yàn)即成長(zhǎng)。教