我的育人經(jīng)——重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”探索與實(shí)踐

本書在系統(tǒng)梳理職業(yè)本科發(fā)展歷程與研究現(xiàn)狀、充分調(diào)研全國職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校和高職本科聯(lián)合專業(yè)辦學(xué)試點(diǎn)等基礎(chǔ)上，借鑒國際經(jīng)驗(yàn)，同時立足中國國情，全方位解析了職業(yè)本科教育發(fā)展的背景、歷程、內(nèi)涵、定位、路徑、政策、評價、條件、環(huán)境和機(jī)制，突出了職業(yè)本科的類型教育屬性和本科層次特征，形塑了我國職業(yè)本科教育發(fā)展的理論架構(gòu)與路向指南。

本書基于職業(yè)教育專業(yè)課程體系建構(gòu)模式的理解以及我國在國際化職業(yè)人才培養(yǎng)過程中的各種困境，從哲學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及心理學(xué)等交叉學(xué)科視角，以理論滲透實(shí)踐的研究方式，提出職業(yè)教育中外合作辦學(xué)專業(yè)課程體系建構(gòu)的理論基礎(chǔ)；以“歷史觀”、“本體論”、“認(rèn)識論”、“實(shí)踐論”、“價值論”為思維路徑，創(chuàng)生了職業(yè)教育中外合作辦學(xué)

本書為重慶市社科聯(lián)項(xiàng)目結(jié)題成果,作者從新時代出發(fā),從高職高專思想政治理論課的定位與現(xiàn)狀出發(fā),系統(tǒng)分析了當(dāng)前高職高專思想政治理論課的教學(xué)改革實(shí)踐,具體闡述高職高專思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和教材的體系特點(diǎn),探討高職高專思想政治理論課如何堅持社會主義辦學(xué)方向,如何鞏固馬克思主義意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)、落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵任務(wù)等,本書重

高職院校書院制建設(shè)研究

本書從高職教育國際化的理論創(chuàng)新和實(shí)踐案例兩條邏輯路線出發(fā)，界定并闡述了新時代高職教育國際化的內(nèi)涵、維度、核心要素等理論問題，有助于廓清當(dāng)前對高職院校國際化發(fā)展的認(rèn)知；梳理了我國高職教育國際化發(fā)展的歷程，從中外合作辦學(xué)、海外辦學(xué)、專業(yè)和課程國際化等六個維度對高職教育國際化進(jìn)行了實(shí)踐案例研究。從習(xí)近平總書記系列重要講話中感

本書共分10章，內(nèi)容包括：職業(yè)教育研究的過程、選題、研究設(shè)計、查閱文獻(xiàn)、行動研究、觀察研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、個案研究、職業(yè)教育科學(xué)研究成果的表述。

本書基于對產(chǎn)教融合相關(guān)理論知識的梳理，通過分析職業(yè)院校的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制與路徑，探討產(chǎn)教融合視域下的職業(yè)院�？萍紕�(chuàng)新平臺建設(shè)與“雙師型”教師建設(shè)工作；通過研究職業(yè)院校產(chǎn)教融合人才的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)保障，提出職業(yè)院校產(chǎn)教融合雙螺旋人才的培養(yǎng)策略；最后將理論經(jīng)驗(yàn)融入實(shí)際教學(xué)，探索產(chǎn)教融合視域下職業(yè)院校教學(xué)模式在具體課程中的應(yīng)

本書是一本關(guān)于廣州市技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)的研究專著。全書介紹了廣州市技師學(xué)院專業(yè)建設(shè)的歷史沿革和發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)過往的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并由此確立“科技賦能、扎根產(chǎn)業(yè)、高端引領(lǐng)、沉淀特色”的整體改革思路。該書圍繞現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，立足宏觀戰(zhàn)略和微觀視角相結(jié)合、人工智能大數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)校案例研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)

實(shí)習(xí)是學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)職業(yè)道德的重要途徑，是教學(xué)計劃的重要組成部分。為準(zhǔn)確把握實(shí)習(xí)的本質(zhì)，切實(shí)把實(shí)習(xí)作為必不可少的實(shí)踐性教育教學(xué)環(huán)節(jié)，我們遵循教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》文件精神，編寫了本書。本書基于職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)習(xí)過程，將內(nèi)容分為五大篇，即認(rèn)識篇、準(zhǔn)備篇、實(shí)踐篇、總結(jié)篇、