本書以蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，分別解釋了勤學(xué)致誠、悟道至簡、創(chuàng)新為志、育才為本四個院訓(xùn)的內(nèi)容及意義，全面記錄了物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的師生與國內(nèi)外專家學(xué)者開展交流活動的情況，是學(xué)院學(xué)術(shù)交流工作各項(xiàng)資料和史實(shí)最宏大的載體，也是對外展示、對內(nèi)傳承

《大學(xué)生第二課堂指南》立足于實(shí)務(wù)性操作的視角，在闡述基礎(chǔ)知識、基本原理的基礎(chǔ)上，以啟發(fā)思維、教授方法為重點(diǎn)，內(nèi)容包括緒論、思政學(xué)習(xí)篇、科技創(chuàng)新篇、體育健身篇、公益服務(wù)篇、社會實(shí)踐篇、創(chuàng)業(yè)活動篇、文藝活動篇、社團(tuán)活動篇、技能特長篇以及工作案例篇等，以深入淺出的語言、清晰明了的描述、翔實(shí)豐富的實(shí)例，充分展示第二課堂建設(shè)的寶

課程學(xué)習(xí)是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用。為深入貫徹黨的十九大關(guān)于實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，落實(shí)《教育現(xiàn)代化2035》，加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，國務(wù)院學(xué)位委員會第34次會議決定，委托國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆學(xué)科評議組組織全國**專家編寫《學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心課

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《大學(xué)體育與健康/新世紀(jì)普通高等教育基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材》內(nèi)容涵蓋體育理論、健康知識以及各體育專項(xiàng)內(nèi)容，教材內(nèi)容適合民辦本科教學(xué)使用，各專項(xiàng)內(nèi)容配圖均為教師本人動作演練實(shí)圖，對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師備課有較高指導(dǎo)意義。以實(shí)例引入概念，講解理論，用理論知識解決實(shí)際問題，盡可能再現(xiàn)知識的歸納過程；注重理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容由淺入深，

《大學(xué)生安全教育（第3版）》針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱的實(shí)際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧。幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力�！洞髮W(xué)生安全教育（第3版）》共分為13章：人身

《中國研究生教育質(zhì)量報(bào)告2020》是具有研究性質(zhì)的、聚焦研究生教育質(zhì)量的年度報(bào)告。報(bào)告堅(jiān)持以“年度”和“質(zhì)量”為核心主題詞，從多角度、多層面反映了2019年度中國研究生教育質(zhì)量。本報(bào)告對2019年中國研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了全面描述，認(rèn)為中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展邁上了新臺階。本報(bào)告對中國研究生教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析；遴

本書從區(qū)域創(chuàng)新體系的視角研究產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的理論與現(xiàn)實(shí)問題。通過產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論分析，詳細(xì)解析了產(chǎn)學(xué)研合作的一系列組合要素，并構(gòu)建系統(tǒng)動力學(xué)模型進(jìn)行了詳細(xì)探討，指出我國區(qū)域創(chuàng)新體系下產(chǎn)學(xué)研合作的主要問題，最后通過四川省產(chǎn)學(xué)研合作案例的分析，對我國區(qū)域創(chuàng)新體系中產(chǎn)學(xué)研合作的前景做了展望，為新時期我國產(chǎn)學(xué)研合作的進(jìn)

建立縣域教師發(fā)展的支持體系是推動縣域教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性工作之一。《縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究》從系統(tǒng)論的角度出發(fā)，在綜合研究描述我國縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與方向基礎(chǔ)上，對縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)的理論與實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)梳理、比較分析和綜合研究之后，搭建了縣域教師發(fā)展

《仰望高山挹清芬：1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》基于1905年以來卓有成效的中國近代大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃所留下的豐富史料，力圖從理論化和本土化兩個維度在“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”研究領(lǐng)域有所突破和創(chuàng)新�！堆鐾呱睫谇宸遥�1905年以來卓有成效的近代大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃》首先梳理了西方的人性假設(shè)理論、彼得·德魯克先生關(guān)于