《12小時(shí)托福口語(yǔ)達(dá)人養(yǎng)成》旨在幫助托�？忌鷳�(yīng)對(duì)托�？谡Z(yǔ)考試，通過作者獨(dú)特的方法論解決中國(guó)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，從而提升考生口語(yǔ)水平。本書按12小時(shí)的備考時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)劃，共分為七個(gè)部分：第一部分是熱身，詳細(xì)介紹了托福新政的主要內(nèi)容；第二到第六部分，手把手帶領(lǐng)讀者攻克托福新政后口語(yǔ)的4道題。每一個(gè)task都以ETS官方評(píng)分

《GRE詞匯帝國(guó)》共有五章，分別為靜止運(yùn)動(dòng)類詞匯、單一眾多類詞匯、光明黑暗類詞匯、善良邪惡類詞匯、閱讀必考詞匯。另外還有四個(gè)附錄，分別為詞根匯總表、常見英文前綴表、矛盾關(guān)系歸納和GRE數(shù)學(xué)考試部分詞匯。本書的編排方式是其有別于其他詞匯書的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)：書中每一個(gè)詞條單詞后面會(huì)有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個(gè)方

本書嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的《全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)（二）考試大綱》對(duì)閱讀理解能力的要求而編寫。全書精選了80篇閱讀文章，其中精講篇4篇，精練篇40篇，基礎(chǔ)篇36篇。每篇文章后的“語(yǔ)篇分析”、“詞匯短語(yǔ)”、“難句精解”和“全文精譯”等板塊重點(diǎn)解決微觀層面的英語(yǔ)詞匯、難句理解和文章翻譯相關(guān)的問題，夯實(shí)英語(yǔ)閱讀理解的基本功

2020年是“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽創(chuàng)辦20周年。本書從“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽20年的歷史中選取20位優(yōu)秀選手講述他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)演講，在“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大會(huì)的舞臺(tái)上取得成功并進(jìn)而成為人生贏家的勵(lì)志故事。

《高職實(shí)用英語(yǔ)基礎(chǔ)教程》著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神，突出培養(yǎng)實(shí)用型人才的特色，在堅(jiān)持以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度的大方向的前提下，進(jìn)一步更新觀念，更新內(nèi)容，更新體系，更新要求。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。1.緊扣大綱，與高中、中職、中專等階段的英語(yǔ)教育銜接本教材的起點(diǎn)略低于普通高中英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生需掌握1

三語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)用遷移研究

把歷年真題中每種題型的文章分成以上7類,并進(jìn)行集中學(xué)習(xí),一類一類地攻克!按照這種分類對(duì)考研真題進(jìn)行學(xué)習(xí)有以下三個(gè)好處:*,由于題材相似,同一類文章所涉及的背景知識(shí)有一定的相似性或交集,通過歸類集中學(xué)習(xí),總結(jié)記憶規(guī)律,可以比較快速、全面地掌握這些相關(guān)知識(shí)。第二,由于題材相似,每類文章中會(huì)重復(fù)出現(xiàn)一些�？荚~和�？季涫�,通過

本書共有8個(gè)單元，內(nèi)容涉及文化交流、情感觀念、文學(xué)藝術(shù)、信息時(shí)代、流行時(shí)尚、新新人類、城市生活和職業(yè)生涯等。每個(gè)單元由以下幾部分組成：聽歌曲（聽力練習(xí)）、賞圖片（詞匯學(xué)習(xí)）、看影視（語(yǔ)句學(xué)習(xí)）、讀美文（篇章學(xué)習(xí)）、談話題（觀點(diǎn)表達(dá)）、懂常識(shí)（文化學(xué)習(xí)），語(yǔ)法回顧（學(xué)語(yǔ)法）。

本書調(diào)查了中國(guó)某省大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)知和實(shí)踐情況。在Borg的理論框架中，教師認(rèn)知不僅受其以往的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、教師教育課程和課堂經(jīng)驗(yàn)的影響，而且受語(yǔ)境因素的影響。本書采用了一種連續(xù)的探索性混合方，分兩個(gè)階段實(shí)施。本書對(duì)教師認(rèn)知和教師教育研究有重要的作用。它增加了不同教育背景下教師對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的認(rèn)知并對(duì)語(yǔ)言教學(xué)認(rèn)知

針對(duì)《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》中提高級(jí)別閱讀能力的發(fā)展級(jí)別而編寫。在學(xué)生學(xué)習(xí)*冊(cè)的基礎(chǔ)之上，加大詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)面，逐步其主旨培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力及閱讀策略，使他們熟悉國(guó)內(nèi)外閱讀測(cè)試的題型及測(cè)試策略。學(xué)生通過大量的難度適宜的閱讀材料和參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到量表對(duì)于提高級(jí)別的語(yǔ)言能力描述。