本書主要以大學(xué)生法治思維培育與實踐教學(xué)為研究對象，嘗試構(gòu)建高校法治教育體系。大學(xué)生法治教育既是國家普法規(guī)劃的組成部分，也是法治校園建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。法治教育是高等教育的重要組成部分，大學(xué)生是法治教育的重要對象。法治素養(yǎng)的提高是大學(xué)生法治教育的最終目的，大學(xué)生思維培育是社會、高校、家庭、自身綜合作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的系統(tǒng)工程。本

本書緊緊圍繞中國共產(chǎn)黨百年華誕、脫貧攻堅勝利完成、全面小康如期實現(xiàn)、“十四五”規(guī)劃開局起步等方面，唱響主旋律，講好脫貧攻堅的動人故事，展現(xiàn)全面小康的輝煌成就，闡明現(xiàn)代化新征程的美好藍圖，帶著勝利豪情回望過去，懷揣偉大夢想展望未來，著力引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想融入時代主題、匯入復(fù)興偉業(yè)，勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

本書主要介紹了職業(yè)概述、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)自我認知、職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃書的撰寫、大學(xué)生就業(yè)形勢、求職前期準備、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)政策及相關(guān)法律等內(nèi)容。按照學(xué)生職業(yè)認知與發(fā)展的規(guī)律，在編寫中注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，理論和實踐密切配合，布局合理，重點和難點突出，全書內(nèi)容豐富，深入淺出，循序漸進，在教材設(shè)計上，本書增加

本冊教程為《21世紀大學(xué)英語應(yīng)用型綜合教程(第3版)》配套的課程思政教程(共四冊)中的第三冊。本套教程編寫充分體現(xiàn)大學(xué)英語“課程思政”教學(xué)在立德樹人、增強文化自信方面的重要意義。在英語教學(xué)中，注重培養(yǎng)青年學(xué)子對民族文化的自信，傳遞中國精神、中國價值、中國力量，培養(yǎng)學(xué)生“講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色”；并

本書共分九章，主要內(nèi)容包括樹立安全意識、國家安全教育、人身安全教育、財物安全教育、交通安全教育、心理問題及干預(yù)、突發(fā)事件安全教育、自然災(zāi)害類安全教育、職業(yè)安全教育等安全教育體系知識。全書精選一定的案例，通過案例剖析，為學(xué)生提供各類突發(fā)事件應(yīng)對的必備知識、求生技巧、安全培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)對安全事件的能力；同時，通過“法律鏈

本書通過分析當(dāng)前湖南大學(xué)生“文化自信”培育工作中存在的問題及其成因，提出增強大學(xué)生“文化自信”的可行方案，為高校從校園文化入手進行思想教育工作提供了有益借鑒。本書以湖南省特色實踐育人為基礎(chǔ)，研究基于實踐育人的大學(xué)生文化自信培育，具體內(nèi)容包括：大學(xué)生文化自信培育的重要意義、大學(xué)生文化自信培育的特征分析、大學(xué)生文化自信培育

本書深入探究切實增強大學(xué)生對思政課獲得感的有效措施，做到理論建構(gòu)與實際操作相互支撐，規(guī)律探究與案例分析相得益彰。全書內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：大學(xué)生對思政課獲得感的內(nèi)涵、特征和意義研究；思政課的教學(xué)理念研究；思政課主要教學(xué)模式及其教學(xué)設(shè)計研究；思政課教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新研究；思政課教學(xué)的課內(nèi)課外互動、線上線下結(jié)合研究；思政課教學(xué)的保

本書精選2020年度廈門大學(xué)教師在本科教學(xué)實踐探索方面的研究成果，共計72篇，分為思想政治理論課教育與課程思政、課程與教材建設(shè)、課堂教學(xué)改革與思考、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐教學(xué)、人才培養(yǎng)與模式創(chuàng)新五個篇章。全面展現(xiàn)廈門大學(xué)開展高等教育教學(xué)實踐探索活動的風(fēng)貌，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“

本書結(jié)合目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題進行了分析，并提出了一些較為可行的應(yīng)對策略。全書首先論述了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的一般方法，對大學(xué)生職業(yè)生涯與自我認知以及職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施做了詳細解讀；然后對大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與創(chuàng)業(yè)政策做了詳細研究；最后對當(dāng)

全書共分為六章，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與能力培養(yǎng)，從創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識著手，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動的各方面所需，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)教育的模式與發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例等，闡述新時期大學(xué)生創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的方式，列舉了一系列的實際案例，通過一定的案例分析，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論