本書回應了《中華人民共和國家庭教育促進法》規(guī)定學校將家庭教育指導納入學校計劃的要求及“國家鼓勵開展家庭教育研究，鼓勵高等學校開設家庭教育專業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學校加強家庭教育學科建設，培養(yǎng)家庭教育服務專業(yè)人才”的要求。本書結合我國家庭教育實際，內容涵蓋家庭教育基礎理論知識、各階段兒童家庭教育科學方法、家校

本書作者強調，家教無止境；強調家長要先做學生，后做老師；強調家長不斷學習進步，與孩子做朋友，共同成長。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書闡述暗示、模仿、感染的心理機制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長不及格，因此強調父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書也闡述家長如何幫

本書分為上中下三篇，上篇通過梁啟超、梁漱溟、傅雷等已有的卻是各具特色的歷史案例，為現(xiàn)實提供借鑒；中篇通過現(xiàn)實生活中各行各業(yè)父親們的答復(包括工程院院士、社科院專家、大中小學教師、央視編導、獨立紀錄片人、建筑行業(yè)工程師等等)，展現(xiàn)這些為人之子、為人之父的肺腑之言以及對于現(xiàn)實教育的基本態(tài)度；下篇通過師友間的討論，將一個普通

本書共6章，主要內容包括：家庭教育與幼小銜接入學準備；身心準備；生活準備；社會準備；學習準備；活動案例。具體內容包括：家庭教育對幼小街接的意義；家庭中幼小銜接教育存在問題；相關概念；幼小銜接的重要性；科學的家庭教育對幼小銜接的價值；概念篇；現(xiàn)狀篇；問題策略篇；親子小游戲等。

本書主要結合《中華人民共和國家庭教育促進法》的具體要求和法律責任，針對家庭教育旨在解決兩方面的問題：一是孩子教育。家長如何在家庭日常生活的瑣碎細節(jié)中，教育和培養(yǎng)孩子良好的生活方式與習慣，使之成為具有良好修養(yǎng)與文明習慣、符合現(xiàn)代社會要求的合格公民。二是家長教育。通過社會中生活的具體事例讓家長受到啟發(fā)和教育，使家長認識到自

本書從品德修養(yǎng)培育的角度，梳理分析人才成功的原因和特點，把《中華人民共和國家庭教育促進法》提倡的人格精神，融匯到古今成功者的事跡中，希望為家庭教育提供有意義的借鑒。本書的核心內容是“品德修養(yǎng)與行為習慣”，我們力求從最基本的家教內容著手，歸納出人才培養(yǎng)的主流認知。需要說明的是，隨著社會的快速演變，關于人才成功標準的理解正

本書主要基于《自然教育實踐論》的理論，獨創(chuàng)一套可實踐的教育工程流圖，全書圍繞工程流圖展開了一系列的闡述。第一部分強調人與自然的關系，進而介紹了以自然為本源衍生的教育指導理論以及自然教育的理念。第二部分分析了感官感覺是接受信息輸入的渠道，工欲善其事心先利其器，提高感官的輸入效率是教育的有利條件。第三部分闡述了當信息進入到

愛頂嘴、愛搗亂、愛偷懶、沉迷電子游戲、厭學、總挑食、睡眠不規(guī)律、師生關系緊張、情緒失控……叛逆期的孩子不聽話，這并不是一件壞事，反而是孩子成長的表現(xiàn)。 《陪孩子度過7-9歲敏感期》為家長提供了針對7~9歲孩子的教養(yǎng)方式，分享了一些實用且有效的教育方法，幫助家長分析孩子每一種叛逆行為背后的成長

敏感期是孩子各項能力發(fā)展的黃金時期。所謂敏感期，是指孩子對某些東西充滿強烈的興趣，并集中精力反復地做這件事的一段特定時期。本書通過一個個真實又生動的小故事，揭示孩子在3~6歲敏感期內的種種特征以及表現(xiàn)方式，破解孩子健康成長的密碼，幫助家長正確地處理孩子在敏感期內的種種問題。如果家長可以了解孩子的成長信號，把握孩子成長的

本書為大家揭秘孩子持續(xù)成長的關鍵力量--內驅力。從親子關系、性格特點、“三力”培養(yǎng)、有效溝通四個維度展開,講述父母如何在不同的年齡段保護和激活孩子的內驅力,并與孩子產生精神共鳴,給予孩子充足的精神營養(yǎng),幫助孩子全方位成長。本書作者從20多年積累的5000多個家庭咨詢的個案經驗中歸納總結,通過系統(tǒng)的理論、多情景案例,幫助